在教學的過程中，我們往往會聽到學生之間有著這樣的說法：「某位老師很嚴格，上他的課什麼都不敢做；某位老師上課很好玩，上課做什麼都可以」。其實，大家都知道這兩種老師的課上學生學到的東西肯定不多，太嚴了學生有自己的想法或者是怕回答錯了問題挨批評而不敢發言，太鬆了長時間下去學生肯定會變得懶散，不做作業、上課不專心等現象都會發生。
「嚴中有愛，嚴中有情」一直是教師當中流傳著的一句話，對待學生學習或者是在平時的行為習慣上還是得嚴格，當下課以後對於學生應該給予更多的關心、鼓勵，這樣的老師學生會變得越來越喜歡，既然喜歡上了這位老師，那他這科成績肯定就不差了。
我們學校有著一位女教師，她來自於乙個偏遠山區，通過自己的努力當上了一位老師。她平時上課的時候教室裡面氣氛活躍，提出問題後學生爭著發表自己的觀點，有時候還為了乙個問題爭得面紅耳赤，最後老師才站出來總結，這樣下來學生們漸漸的喜歡上了這位老師的課堂，成績當然也看著上公升。下課，總會看見她的辦公桌旁邊站著學生，下來一打聽學生才知道她在和學生交流，學習、生活等各方面都有涉及。
慢慢的，她所任教的班級以及她所任教的學科成績都在學區的前列，當向她問及方法經驗的時候，她只是笑著對我說：「學會換位思考，站在學生的角度分析問題是我取的成功的關鍵，你這麼年輕，和學生交流起來應該很容易，只要多聽取她們的意見，爭對不同的學生擬出不同的指導計畫，教學上的成功就離你不遠。」聽完了這句話，認真的想了一下，確實也有著她的道理，在學生的眼裡老師本來就是值得尊敬的，大部分的學生對老師就有著一種害怕的心理，很多的問題或者想法都不敢對老師說，如果我們的老師一直擺著老師的架子不放，那師生在處理起問題來的時候始終是老師為大，老師說了算，那學生即使很好的完成了，但是作用也不大。
相反，如果我們站在學生的角度去考慮去主動的聽取她們的意見，三人行必有我師，她們身上總有些地方值得我們學習，那問題在處理起來的時候會變得非常簡單容易，學生也易於接受。
從此，我在處理學生的問題的時候更多的聽取他們做事時的一些想法，站在他們的角度幫他們分析問題，學生接受起來的時候也很樂意，慢慢的我們的班級也變得越來越好，現在我們班已經初三相信經過努力，我們明年的成績一定不會差。
站在學生的角度去想問題
當今社會發展快，學生的心理變化也隨之增大，做老師的與學生的代溝越來越大，很難捕捉學生心裡的所思所想，教育的難度增大。如果我們換個思路，站在學生的角度看問題，也許很多事情就會有新的轉機。有一次，我讓大家用 如果 等詞語造句。做完了拿給我檢查。當余奉和拿著他寫好的句子給我看。一看我就生氣了。他是這樣寫的...
站在學生的角度,關注學生
當今社會發展快，學生的心理變化也隨之增大，做老師的與學生的代溝越來越大，很難捕捉學生心裡的所思所想，教育的難度增大。如果我們換個思路，站在學生的角度看問題，也許很多事情就會有新的轉機。一 站在學生的角度，關注學生的思想。站在學生的角度看問題，首先就要要求我們老師放下架子。平易近人 這個詞，說起來很容...
如何站在學生的角度思考問題
在教學時，我常常想，我曾經也是一名學生，就必須要站在學生的立場上進行思考，學生對學習的疑惑，感興趣的問題，理解困難的地方，都要在教學設計和教學過程中得以體現。通過對新課程標準的學習，我對從學生的角度看待學習理解更深刻了。現就以下幾方面談談自己的看法。首先，備教材要 懂 透 化 這一點是絕大多數老師都...