學習目標在學生自主學習中的作用初探

2022-06-07 03:24:02 字數 848 閱讀 1405

[摘要]如何幫助學生建立起自主學習的方式是廣大教師思考和探索的問題。發揮學習目標的作用,以預設的學習目標引領學生自習,以目標的交流、拓展和鞏固組織課堂師生雙邊活動,是一條行之有效的途徑。

[關鍵詞]自主學習;學習目標;目標預設;目標生成;目標內化

【中圖分類號】g630

二十世紀60年代,葉老非常明確的提出了「凡為教,目的在達到不需要教」。中國有句古話「與其授之以魚,不如授之以漁」。諾貝爾文學獎得主威廉·勃特勒·葉芝說:

「教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火」。教師在課堂教學中的作用,不在於向學生灌輸多少知識,而在於啟發學生、引導學生、幫助學生走向知識的殿堂,培養學生自主學習、**學習的能力。

一、預設目標:讓學生知道自己學習應該完成的任務

學習目標的制定能夠為學生的自主學習指明方向和目標。在上課之前,至少提前幾天時間,向學生展示自己學習的目標,讓學生知道自己的學習內容有哪些,自己學習中應該達到什麼樣的程度和效果,並在課前做好充分準備,這是培養學生自主學習的重要環節。

學生圍繞教學目標自主學習後,每乙個同學會掌握一些基礎知識,對於一些重點難點知識,有的同學會通過自己的思考和研究自行解決,有時同學間會通過交流的方式加以解決,也有的同學仍然會存在這樣那樣的問題,這樣他聽課時的針對性才更明確,聽課的效益才會更高。

制定合理科學的學習目標這是教師在學生自主學習中「授漁」作用的初步體現。乙個教師業務水平如何,首先體現在他制定的學習目標是否符合學生的實際、是否符合課程標準的要求、是否遵循學生的認知規律。乙個高水平的教師在研究學生學習狀況、研究課程標準、研究認知規律後,他不但會制定出明確的學習目標,而且會知道哪些目標對學生來說是有困難的,因而或者設定一些小的台階,讓學生一步步走上教師所期待的目標,或者提供一些提示性的啟發性的材料,讓學生能夠有所感悟有所收穫。

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