小學生怎樣閱讀最有效

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第一、掌握一定的自然拼音基礎，是更好閱讀的前提。

在閱讀前，應掌握一定的自然拼音基礎，這和孩子讀一年級時，老師教漢語拼音，是為了讓孩子開始漢字閱讀是乙個道理。

在閱讀過程中，會碰到遲疑片刻才能讀出，還有些完全不會讀的單詞，這正是學習的好時機：通過嘗試著去拼讀、和錄音進行比對，糾正發音，達到複習鞏固自然拼音。有些家長覺得孩子讀得磕巴，很沮喪，其實，磕巴地閱讀，就是進步。

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第二、想要閱讀的好，「聽」是不可或缺的。

閱讀的基礎就是聽。之所以能讀懂，是因為事先能聽懂。比如，howoldareyou?

這個句子，我們之所以能讀懂，是因為在閱讀過程中，我們把文字元號轉化為聲音符號讀出來了，而這個聲音符號是我們事先能聽懂的。否則，即使懂得單獨單詞的意思，也會由於聽力的欠缺而導致錯誤。這樣學習起來就會很辛苦、很乏味。

在閱讀之前，一定要充分地「聽」，聽得越多，詞彙量越大，語感越強，以後閱讀起來就越得心應手。

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第三、閱讀能力、聽力、詞彙量、語感、語音語調緊密結合，語言綜合能力全面發展。

聽力的訓練，應該貫穿英語學習的始終，尤其是整個小學階段，都應該以聽、說為主要任務。因此，小學生們可以看有聲讀物，讀完了可聽，聽完了可讀，或邊聽邊讀，直到聽熟、會背，爭取以後在聽別的文章，碰到同樣的單詞或句型時，能夠一聽就懂。此外，聽還有助於記住生詞的發音，有助於形成語感。

end 最有效的閱讀方式是，把閱讀能力的提高、聽力的提高、詞彙量的擴大、語感的形成、語音語調的規範緊密結合起來，達到語言綜合能力的全面發展。