「小學中高年級習作現狀」調查問卷（實施前）學校班級姓名
一、選擇題。
1.你喜歡寫作文（對作文感興趣）嗎
a很喜歡 b老師要求的寫，不要求的不寫 c不喜歡2.你認真閱讀老師對你作文的批語嗎
a每次都認真讀 b有時讀 c不讀3.你會按照老師的批語認真修改習作嗎
a每次都修改 b有時修改 c不修改4.你每次寫完習作都自主修改嗎
a每次都修改 b有時修改 c不修改5.每進行一次習作訓練，你會覺得寫作文越來越輕鬆嗎？（ ）a會感到越來越輕鬆。
b變化不大。 c感覺寫作文越來越難。
6.你希望同學閱讀自己的作文嗎
a希望 b讀不讀都可以 c不希望7.你希望同學幫你修改習作嗎
a希望 b幫不幫都可以 c不希望8.你希望同學對你的習作進行賞析評價嗎
a希望 b賞不賞析都可以 c不希望9.你願意對同學的習作進行賞析評價嗎
a願意 b老師安排就賞析 c不願意10.你能從同學的習作中有所收穫嗎
a收穫很大 b有收穫，但不大 c沒有收穫二、問答題:你希望看到老師在作文本上給你怎樣的批語？
小學中高年級習作評價的有效性
作者 林玲 語文教學與研究 綜合天地 2018年第01期 目前，部分小學中高年級語文教師只注重對學生習作能力的培養，卻忽視了對習作的評價，使學生的習作積極性得不到有效的增強，從而阻礙了學生習作積極性的提高。因此，教師應從 習作目標 習作方法 習作形式 三個方面幫助學生學會鑑賞習作，對習作進行有效的評...
2019小學中高年級學生自主評改習作的研究
西航三校何俊寧 一 問題的提出 為了解小學中高年級的習作評改現狀特制定此次調研目的是提公升孩子的習作能力及自主修改 互改互評的能力及習慣，進一步提公升作文教學的質量和效率。二 調研形式 內容 對西航三校小學五年級八班45名學生，四年級三班52名學生進行調查，採用問卷調查的方法。調查人數共97名 三 ...
如何指導小學高年級學生習作
中圖分類號 g62.23 文獻標識碼 b 文章編號 2095 3089 2013 20 0 01 習作是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現。習作前的指導，主要是啟發學生習作的興趣，明確習作的要求，拓展習作的思路，指導學生選擇材料 組織材料。依據習作指導的內容和方法，我對學生的習作指導可歸納以下...