亞貧困大學生心理健康問題研究

摘要：了解、掌握並關注亞貧困大學生的心理健康狀況，從多方面促進亞貧困大學生心理健康發展，是高等院校和教育工作者做好學生工作，引導學生健康成長，培養合格人才的重要環節。本文將圍繞利用激勵理論這個中心進行深刻的剖析，並提出具體的一些實施方案。

關鍵詞：亞貧困大學生激勵心理健康對策

中圖分類號：g421 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9795（2013）03（a）-0251-01

近年來，隨著我國高等教育體制改革的深入開展，高校亞貧困生問題日益突出，並有上公升趨勢。亞貧困大學生不僅要承受巨大的經濟壓力，還要承受巨大的學習壓力和精神壓力，因此，存在不同程度的心理問題，這對他們學業的順利完成和身心的健康發展帶來了負面影響。**亞貧困大學生的發展問題、心理健康狀況勢在必行。

本研究目的是通過對我國高校亞貧困生心理健康現狀的考察，分析其存在問題的原因，提出解決問題的對策，同時，也為我國高校德育實踐提供一定的借鑑指導，從而有所創新、有所突破，增強高校亞貧困生心理健康教育的實效性，促使廣大高校亞貧困生以良好的心理素質迎接未來的機遇和挑戰。

1 亞貧困大學生心理健康現狀及心理問題產生的原因

1.1 亞貧困大學生心理健康現狀

大多數亞貧困生存在的心理問題主要表現為以下特徵。

第一，自卑與自尊交織在一起。第二，焦慮與抑鬱並存在一起。第三，敏感與孤僻共生在一起。第四，無奈與愧疚交錯在一起。第五，嫉妒與怨恨相伴在一起。

1.2 亞貧困大學生心理問題產生的原因

（1）激勵偏差的存在導致亞貧困大學生心理狀況欠佳。對於通過自身努力獲得收入不再困難者就不再給予扶貧性資助，使亞貧困及貧困大學生的心理問題不但沒有得到很好的解決，甚至還有可能被激化。

（2）亞貧困生自身的原因是產生心理問題的根本原因。有的亞貧困生一向都認為自己由於貧困，而各方面都比不上別人。[7]常常自哀自憐，過於自我否定，沉迷在「我貧困，我不行」的想法中，因而愈發自卑，導致心理失衡。