人格的形成來自兩個方面，一是先天的遺傳，一是後天的社會實踐。由於每個人的遺傳和社會實踐各有不同，因而形成不同的人格差異。中國有句俗話「三歲看小，七歲看老」，主要注重的是遺傳的因素較大，其社會活動的範圍決定了小學生在學校生活中尤其是在班集體中不斷培養和完善健康人格的空間最為廣闊。
因此，作為小學教育工作者，在培養小學生健全人格方面肩負的責任也就十分繁重。《三字經》中「子不教，父之過；教不嚴，師之惰」的古訓，所強調的就是這方面的責任。教師可以從以下幾個方面培養小學生健全的人格：
一、高度重視班風建設營造培養健全人格的良好環境
集體由個體組成。集體，是個體尊嚴、價值和道德品質的活動集體，直接決定著小學生在健全人格形成方面有沒有乙個良好的環境，有沒有一片肥沃的土壤。俗話說「近朱者赤、近墨者黑」，講的就是這個道理。
因此，在教學工作中，我們必須高度重視斑風建設，通過選好班幹部，樹立榜樣；根據班級具體實際確定整體努力方向(如「好好學習、天天向上」，「兒童們團結起來，學習做新中國的小主人」，「愛黨、愛祖國、愛集體、愛學習、愛勞動」等就是小學生最主要的努力方向)；制定和實施良好的行為規範(如引導學生嚴格遵守《小學生守則》)；建立適度的表揚、批評、激勵、約束機制，營造朝氣蓬勃、奮發向上的良好班鳳，使學生在良好的班風中陶冶性情，潛移默化，塑造自己健全的人格。
二、時時處處維護小學生的人格尊嚴
尊嚴，是健全人格的核心。維護人格尊嚴，就是要保護和培養人的自尊心。自尊心與先天性格遺傳因素有關，而更重要的是發展和形成於後天的社會生活。
後天的優化會極大地改善先天的不足。作為學生集體生活的主要組織者和管理者，教師必須高度重視學生自尊心的培養，在教育過程中充分認識到自尊需要，是學生奮發向上的原動力。有了自尊心，就會有自覺性和上進心；喪失了自尊心，就會自我否定、灰心喪氣。
培養自尊心，關鍵是要十分重視學生的個性差異，因勢利導，樹立自信心，增強價值感。在教育實踐中，教師必須通過開展靈活多樣的集體活動，讓每乙個學生都能有充分表現自己特長的機會，在成就認同和價值認同中增強信心，培養和發展自尊。進而觸類旁通，達到整體進步的目的。
維護學生的人格尊嚴，還必須明辨是非，樹立良好的自尊心。切不可好壞不分，一味呵護，形成惟我獨尊等不良習氣。尤其在對待學習好的學生時更要注意這方面的問題。
三、要十分講求表揚和批評的藝術培養學生良好的道德品質
良好的道德品質，是健全人格的靈魂。在培養學生良好道德品質的過程中， 離不開表揚和批評。表揚和批評是辯證的統一，應該相互結合，合理運用。
由於小學生自尊心相對脆弱，所以更應該注意表揚與批評的方式和方法。是表揚為主，還是以批評為主，要仔細斟酌。結合小學生的年齡和心理特徵，應該多一些表揚鼓勵，少一些批評指責。
在表揚中，要指出繼續努力的方向；在批評中，要充分肯定優點，打好接受批評的心理基礎。在教學實踐中，為什麼有的老師管理學生得心應手，而有的卻往往會與學生形成對立？表揚與批評是否得法是其中主要原因之一。
因此，教師必須熟練掌握現代教育學、心理學原理，因人因情制宜，正確運用表揚和批評的藝術，培養學生良好的道德品質，塑造健全完美的人格。
談談怎樣培養學生的健全人格
教師要適當的給學生布置作業,要對學生的作業認真批改,及時糾正學生的錯誤.要注意學生課後的表現,進行了解學生的日常生活.適當的布置作業,能夠限制學生貪玩的心,慢慢的把學生培養成愛學習,有責任感的人.特別是由於現在是網路時代,計算機網路成為了當代生活不可缺少的一部分.它能讓我們從裡面學到很多的知識,但同...
注重學生健全人格的培養
黨的十七大報告中明確指出 加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治 自由平等 公平正義理念。這是 公民意識 在黨的文獻中第一次出現。國家中長期教育改革和發展規劃綱要 2010 2020年 指出，要 加強公民意識教育 培養社會主義合格公民 方向既定，目標清晰。未來10年，我們將送給中國社會什麼樣的公民？...
關注學生健全人格的培養和發展
摘要 關注學生的思想品德 心理健康狀況，採取相應的措施對學生進行思想品德 心理健康教育。促使其健全人格的形成和發展，養成樂觀開朗 積極進取 堅韌不拔 勇於戰勝挫折等個性心理品質。關鍵詞 思想品德 心理健康 養成教育 中圖分類號 g641 文獻標識碼 b 文章編號 1001 4128 2011 04 ...