在小學階段，我國教科書共安排500個單詞,根據筆者的調查,每個學生平均掌握的單詞數量也就在300個左右,如此少得可憐的詞彙量又能解決什麼問題。不識漢字是文盲，不識英文單詞也會成為英語盲,其結果，什麼都看不懂,什麼都聽不懂.有人認為小學階段英語學習要培養興趣,這並矛盾,然而,興趣是建立在「懂」的基礎上,如果什麼都看不懂,什麼都聽不懂,孩子還有什麼興趣可言?
考試成績自然不理想。
解決問題的方法及對策
1、孩子背誦單詞的能力。英語學習完全可以借鑑孩子習得母語的經驗，我們在小學階段是怎樣學漢語的,這個問題每個人都清楚,小學生每堂課都有生字學,到
三、四年級,每個孩子都能看書、讀報,具備看書、讀報能力至少需要認識3000個漢字左右,而此時孩子會多少英語單詞呢,恐怕連300個都不到。孩子在小學階段到底能學會多少單詞呢?我們計算一下：
每天學會乙個，每年至少能掌握250個,那麼六年下來,就能學會1500個單詞,小學畢業時,詞彙量已經達到了初中水平,孩子的聽.說.讀寫能力相應也會達到較高水平，考試成績也會名列前茅。
2．學會音標，為背單詞掃清障礙。要想高效背誦單詞，學會音標很重要，會音標對背單詞的好處：（1）自己會拼讀單詞發音，通過以音領意，幫助孩子背單詞；（2）學會音標裡的拼讀規則(如oo在一起發u,ea在一起發i 幫助孩子高效背單詞。
（1）首先學會單詞發音（跟老師或英語學習軟體、有聲詞典等讀）；（2）每個單詞在紙上寫5-10遍（此步最重要）；（3）用眼、口、耳、腦進行綜合記憶；（4）進行單詞測試，檢驗學習成果，把不會的篩選出來，並進一步記憶；（5）在遺忘臨界點重複記憶學會的單詞，克服遺忘。
4、通過大量讀、背英語文章幫助孩子鞏固已經學會的單詞。英語單詞會背後，特別容易忘掉，這也是許多學生不能堅持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經記住的單詞，同時也能掌握相應的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學習的法寶。
5、運用現代化工具,幫助孩子背單詞.。英語學習環境很重要，我國學生學習英語，缺少語言環境，這是事實，然而可用其它手段進行補充，充分利用計算機多**技術，可極大豐富孩子的學習內容，提高學習興趣。
6、打破現行英語教學框架，自己提前背單詞。打破現行教科書規定的500個單詞框架，充分發揮孩子記憶潛能，在小學階段，盡可能多背些英語單詞，為中學打下堅實基礎。
小學生記憶英語單詞方法
在學習英語過程中，掌握英語單詞量的多少，直接影響著學習效果。在小學英語中，單詞記憶是學生學習英語首當其衝的障礙，尤其是對低年級學生，常常出現單詞記憶困難的現象。那麼如何指導學生記憶英語單詞，擴大單詞量，激發學習英語的興趣，就成為我們英語教師必須面對的問題。針對小學生年齡特點，教學中，教師可以通過以下...
小學生英語單詞記憶策略的情況研究
成都大學師範學院，四川成都 610106 摘要 本研究採用問卷調查和個案研究的方式，調查研究小學生英語單詞記憶策略的使用情況及有效性。結果表明 男女性別因素在記憶英語單詞的策略上僅有細微差異 當以記憶策略作為自變數因素時，則發現自然拼讀法和聯想記憶法在記憶英語單詞時有顯著效果 當以動機作為變數因素時...
小學生英語單詞記憶方法運用效果研究
作者 孔靜 教師 上 2013年第12期 1.課題研究的目的和意義 1 課題的提出。英語語言是現代社會一種重要的交際工具，中國的每個學生都在學英語，卻苦於尋不到好的方法，耗時卻事倍功半。究其原因是許多教師沒有給予學生方法的指導，尤其在最基礎的單詞教學上沒有教授有效的方法，讓學生失去學習英語的興趣。恐...