一年級語文複習計畫

一、複習要求

漢語拼音：

1．能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。

2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。

3．能準確地拼讀音節。

識字寫字：

1．準確認讀400個生字。

2．正確書寫24個基本筆畫。

3．按筆順在田字格里書寫、默寫100個生字，做到書寫正確、規範。

4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

閱讀理解：

正確背誦指定的課文。【第1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、14、17課】

二、複習重點

1、較熟練地認讀聲母、韻母及整體認讀音節，正確書寫和拼讀音節。

2、準確認讀400個生字，按筆順在田字格里書寫、默寫100個生字，做到書寫正確、規範。

3、正確流利朗讀課文和背誦課文

三、複習難點

1、把握好形相近、音相近的聲母、韻母的讀音和書寫，能區別平翹舌音，前後鼻音的字。

2、注意難點筆畫和書寫筆順的複習，幫助學生正確書寫漢字。

3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。

四、複習內容概述：

1．關注知識結構的梳理，關注教學重點。

一年級起始階段的學習內容相對來說還是比較簡單的，線索並不是很多。教師可以創造性地把單元複習和歸類複習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使複習的塊狀結構更加清晰。

複習課的質量直接關係到複習的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師認真分工，精心準備複習課的教案，尤其是設計好作業，切實提高複習課的質量。

2．關注學生的學習基礎和學習差異。

學生在一學期的學習結束後，從作業、試卷的方方面面都呈現出真實的學習狀態，這是複習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情，根據各班的實際情況，制定相應的複習計畫。例如一年級的學生在問題上呈現出許多共性：

拼音上表現在「ui、iu」的標調規則、前後鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閱讀上則表現出不會聯絡前後靈活運用，尤其是稍微變化後的按課文內容填空。

造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。學生由於學前教育、家庭環境、個人學習能力的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的能力，在複習中盡量安排彈性化的內容，讓學生在豐富的、多層次的智慧型的挑戰中享受到學習的快樂。

3．關注複習階段的師生心理調適。

學生第一次面臨這麼重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好複習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。

五、複習時間安排：

從12月19日到1月4日完成整個複習計畫。

12月19日～12月23日按複習課的計畫進行拼音的複習

12月24日～12月30日按複習課的計畫進行單元和分類的複習

1月3日~~1月4號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排複習

12月18日