對「學習」的一點感悟

對於「學習」這二個字，也許大家都不陌生，每個人一出生，就在自覺不自覺的接受教育，進行學習。俗話說「活到老，學到老」，學習是伴隨著人的一生。年輕時，學是為了理想，為了安定；中年時，學是為了補充，補充空洞的心靈；老年時，學則是一種意境，慢慢品味，自樂其中。

參加工作二十載，從基層到機關，從業務科室到綜合科室，先後換了

七、八工作崗位，每次變換角色，覺得就是對業務職能的一次再學習、再認識、再提高，特別是近幾年來，走到小小科級的崗位，感覺「學習」猶為重要。面對不斷創新、提公升的新形勢，對「學習」又有了一些新的感悟。

一是學習要有心。乙個人能取得多大成就，我認為關鍵取決於他的境界、格局、氣脈。這三個方面都離不開學習。

學習不光是讀書、聽講座，更重要的是思考是總結。「三人行，必有我師焉」，與人交往，要善於發現它人的優點，學習它人的優點，同時能認識看到他不足或不夠完美的地方，然後對照自己改正自己的不足，這就是學習。時時思考，也就是時時學習。

通過與不同的人接觸，遇到聽到不同的事情，參觀考察不同的地方，進行思考提煉，厚積薄發，形成自己的境界。心中裝有格局的人，必定能夠大氣包容，成就一番事業。

二是學習要有用。不要為學習而學習，不要把學習作為一種任務、一種負擔。科所一周一學習、局機關一月一學習也好，還是中心組一季一學習，學習其實並不在於次數的多少，二十次不一定比一次好，學習一定要管用。

單位組織學習要搞好，最重要的取決於二方面，一是領導重視，二是組織者有針對性，有好的方式方法。書到用時方恨少，學習的目的就是解決困惑，提公升自我。單位學習學什麼？

就是要圍繞當年**、省、市及東陽的中心重點工作，梳理工商系統今年要做哪些事，存在哪些問題困難，學工作中大家經常要用到的、不明白、不清楚的東西。要圍繞問題來學習。科所學習可以側重於解決具體工作困難，機關學習可以側重政策法規學習理解把握，中心組學習可以圍繞當前工商前沿工作困惑來研究討論。

不是知識多經驗豐富就不需要學習。越能幹的同志問題困惑會越多，同樣層次級別越高的領導問題困惑越多。因為乙個老農民一輩子守著那一畝三分地可能不會有多少問題，而乙個領導每天要處理很多複雜事情，就會遇到很多問題困惑，而且很多事情的解決可能沒有標準答案，這就非常需要通過學習研究討論來找到最佳解決方法。

三是學習要有效。怎麼樣學習才能出效果？我認為民主、開放的學習不失為一種有效的學習方式，不妨一試。

現在學習存在「三多三少」現象，即請進來多，走出去少；報告會多，自己學少；念報告多，討論的少。每次學習都是領導講話作報告，學習效果肯定不會很好。單位學習是乙個團隊學習的過程，團隊學習就需要一種民主氛圍、開放方式。

學習最好圍成乙個圈，討論式的，營造一種平等、放鬆的心態進行，讓每個人都參與學習的話題進行討論，談各自體會心得。我們不否認一些必要的聽領導作報告，因為領導站得高看得遠，但是大樹底下不長草，每個人都要有自己獨到見解，學會與人分享，提高自己。班子成員多聽聽下面的發言，也會有很多啟發。

官越大，困惑越多，越想從別人那嚐到更多，才能解決心中的困惑。團隊學習可以打造團隊精神，形成共同遠景，提公升執行力。生活中最快樂的莫過於聽君一席言，勝讀十年書，遇到困惑，茅塞頓開時的那種快樂。

四是學習要有情。要把學習營造成一件非常快樂的事情，假如學習成為一種負擔，我們組織者就要反思一下，如何有情學習？反思一下學習內容是否合適，學習形式、時間、地點等有否照顧本地生活習慣、家庭情況。

學習在形式上要更加有情，在確定學習時間、地點、方式上都要有情，可充分利用高科技手段，利用網路、工商業務工作平台、協同系統、基層管理系統等學習平台，建立**基地等，舉辦學習沙龍、學習俱樂部等，學習、溝通、休閒、養生等有機結合，以人為本，效率優先，快樂學習。