「三先三后」教學法，即先自學後展示、先思考後交流、先合作後點撥。即是以導學案為載體的「先學後教，教學合一」課堂教學流程的概括，就是遵循先學後教、以學定教、教學合一的生本教育原理，從根本上改變以「教」代「學」的傳統做法。因此，要指導好學生的自主預習，要及時掌握學生自主學習的情況，進而才能再次進行課前備課，做到以學定教，即這節課該講什麼、怎麼講、怎樣拓展等。
這一點尤為關鍵，否則老師就會面面俱到、滔滔不絕的講，缺失了目的性；或就會受制於導學案，成為了講導學案。還有的抱怨導學案制的質量不高，不好用，實不知其根本原因也不過於此吧。縱觀我們現在的課堂也確實存在這種現象，使得課堂效率不高，學習知識點「夾生飯」。
可喜的看到我們的導學案研製質量明顯的提高，一是對學生自學有指導性，二是設計的問題具有**性，三是利於學生對重點知識的鞏固，四能幫助學生養成良好的思考、解題習慣。老師只要抓住學生在認知中的偏、漏、錯之處，進行糾偏、補漏、改錯、點撥、拓展，課堂教學的效率還能不高嗎？當然應看到課堂教學組織形式還過於傳統，基本上是「老師問，學生答，沒人舉手，就討論下」。
我們提倡的小組合作學習沒能發揮效應，只是流於形式。
怎樣組建學習小組呢？這方面的經驗已經不少了，抓住自願結合、資質均衡這兩條就可以了。其實，最繁重的工作，是保證小組健康執行起來的規則、過程。
我們組建小組幹什麼？兩個核心目的：共同討論問題、幫助困難學生。所以，所有的規則都要指向這兩個目的。小組的
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規則要鼓勵提出問題者、鼓勵講題者、鼓勵學習困難者、鼓勵完成作業者、鼓勵改錯者、鼓勵組長、鼓勵優秀的集體、鼓勵提出新的規則的小組……以上這些規則是根據小組的運**況逐步建立、逐步完善的。需要強調的就是，每個規則的提出，都要全班同學的認可。要讓學生逐步成為規則的建立者。
其實，這個過程也是教育的過程，只有在這樣的過程中，他們才有主人的角色體驗。在小組的執行過程中，我們可能會遇到各種各樣的問題，解決之道就是多向同學們徵求意見，多聽小組長的建議。
想強調的就一點：教的曲子唱不得，那些都是別的老師根據自己班裡的情況想出來的招兒，要醫自家的病，還要自己想折轍。小組的成功與否的主要標誌，就是看班裡的各個層次的同學，學習的積極性是否都有明顯的改善，尤其是後進者，是否也成為積極的參與者。
什麼樣的教學結構可以把主動權教給學生呢？基本的線路是這樣的：
①獨立學習教材內容，完成導學案。自學什麼呢？研究課文、解答相應的練習題、提出對課文或練習題的疑問。
我們也知道，完全依靠課本作為自學材料是下策。要用好導學案（或助學），多給學生設計一些更富有**意義的問題。
②小組交流。把自己的解答、疑問拿出來在小組中討論。小組解決不了的問題寫到黑板上（或紙條上）。
這樣，小組討論結束後，全班的、普遍的問題就都能展現在黑板上了。師生在瞬間就能了解到集中存在的問題（把這個叫做「用空間換時間」）。展示交流可以是小組競賽、搶答；亦可是明確任務，分頭進行。
展示也未必面面俱到，應根據學情定輕重、定形式。③班級討論。打乙個比方，學習好比啃骨頭的過程。
孩子自己啃下一部分，小組裡又啃下一部分，剩下的啃不動的，都
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在黑板上了。這些要由老師幫著啃了。這時，我們只討論問題。
老師啟發、點撥把問題解決了，並不能算是結束。教師應根據黑板上（或紙條上）的問題、學生在討論中存在的問題，再設計一些類似的針對性練習，讓學生在解答這些題目的過程中真正搞明白。不論是要講新的內容，還是要彌補學生的不足，都要用題目的方式展現出來，也就是用題目推進思維。
④矯正、延伸、檢測。這和原來的教學環節是一致的，不一樣的地方是，這些活動主要由學生自己來完成，亦可小組自己出題、自己完成、自己檢查。檢測除筆試（考試）外，也可以是講題等不同形式。
筆試只記小組總成績（困難學生要採用兩倍計分的方法）。講題呢，就是老師出示
三、五個題目，小組準備幾分鐘。然後，由全班挑選一組的一人上去講題，這個人的講題成績就是全組的成績。好了，大家應該已經明白了這種檢測的用意了。
這種機制，使得對學習困難學生的擔心顯得多餘了。
課堂總結亦可採用小組來進行，如畫知識樹、歸納解題方法和技巧、交流學習心得等。未必堂堂課「今天學習了什麼？」就此，寫了上面聽課的感悟，與大家交流，不當之處請指正。
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教育孩子的一點感悟
在孩子做錯事情的時候，你們是如何處理的？您覺得處理方式科學嗎？下面我針對這個問題談一點自己的感悟。犯錯誤是伴隨人一生的行為，特別是孩子在成長的過程中出現這樣那樣的錯誤更是在所難免的，如何正確的看待處理孩子所犯的錯誤，是家長應該認真思考的課題，我認為 第一，當孩子犯錯誤的時候，必須表現出明確的否定態度...
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對管理諮詢的一點體會 來公司後剛參與了乙個諮詢專案，結合以前的工作經歷，談點我對於管理諮詢工作的體會和感悟。1 管理諮詢的生命在於為客戶創造價值，設計的方案必須結合客戶的切實需要，並在操作上切實可行。客戶進行管理諮詢，是希望諮詢公司幫助解決其自身內部難以解決的問題。諮詢公司具有較為豐富的經驗，掌握了...
對孝的一點感悟
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