撰寫人：嬉子湖鎮雙店小學江興安
教材分析：
我們六年級下冊第三單元的主題是「珍惜」。本單元五篇課文圍繞主題記敘了身邊很多值得珍惜的事情：平靜的生活，親密的友情……因此本次習作要引導學生回憶生活中哪些有趣、有意義的往事，訓練點是學習按事情的發展順序安排材料的方法，把事情的經過寫清楚、寫具體，在習作中表達自己的真情實感，從而真正提高學生的習作興趣和寫作能力。
教學目標：
1. 知識與技能
1 引導學生回憶童年中有趣、有意義的往事，有所感悟、有所收穫。
2 體會過去時光的美好，理解「珍惜」的含義。
2. 過程與方法
1 學會記事，要把事情經過寫清楚，內容具體，要說真話、實話、心裡話，中心明確。
2 通過回憶、講述、聆聽，提高學生感受生活，並書面表達。
3. 情感、態度、價值觀
通過習作感受事情所蘊涵的意義和教訓，讓學生的個性得到張揚，提公升情感和審美價值，餓、讓學習享受習作教學的愉悅。
教學重點：
在習作中讓學生詳細、具體表達自己的想法，敘述自己或他人的故事。
教學難點：
在習作中表達自己的真情實感，願意和同學交流自己的習作，分享習作的快樂。
教學過程：
一.談話匯入新課
回憶過去，每個人都有很多充滿稚趣而又很有意義的事。親人的關愛，故鄉的明月，兒時的趣事，都珍藏在我們記憶中。回憶往事，可以使我們重溫歡樂;也可以使我們認識生活；可以提醒我們珍惜今天就還可以鞭策我們更加努力地創造明天。
今天就讓我們用文字把他表達出來。
二.在課堂上舉行「我講我的故事」交流會。
每組派一人到台上交流故事，台下的同學可現場提出問題，教師適當指導。（指導內容：你經歷過的事情，哪一件給你的印象最深？比如，第一次上台領獎;第一次做成功的事等）
三.寫作指導
1.課文借鑑：本單元《可愛的中國》《古詩二首》《城市的標識》《吾腰千錢》《爺爺的氈靴》這五篇課文都圍繞「珍惜」這一主題記敘了身邊很多值得珍惜的事情。
2.學生講述每課中心和寫作特點。
3.概括介紹本組課文都是圍繞中心選擇典型事件，並關注詳略安排。理清文章的感情線索，體會作品中流露的感情，學會使用飽含感情的語言敘事。
4.體會課文通過鮮活人物形象的塑造來揭示人物內心世界及性格特徵。
5.學習課文通過準確生動的細節描寫展現人物個性特徵的方法。
四.思路的形成
1.根據要求選材料。（典型事例）
2.理清文章線索。
3.要把經過修具體，要突出「趣」字。要說實話，真話，心裡話。
4.融入自己的情感。
五.列提綱：
題目：中心思想：通過……描寫，表達了……的品質。
材料安排：一件或幾件事，註明詳略寫。
六.學生習作
七.修改、謄寫
板書設計：
《珍惜過去》（題目可自擬）
神態、動作
按事情發展順序—————— 文章中心（有意義）
語言、 心理
習作指導教案
題目訓練 按說明文的一定順序把特點 用途 好處 使用方法 生活習性等介紹清楚。介紹物品體裁說明文時間10.10 重點作前準備 每人準備一兩件 小商品 可以是吃的 玩的 用的如果有產品說 一 創設情景，激發興趣 1 在生活中 電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產品嗎？2 一段推銷商品...
習作指導教案秋遊》
常州市平岡小學包麗娟 教學要求 1.引導學生有順序的觀察無錫東山的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有動有靜。3 指導學生結合圖畫和 按照觀察順序寫一段話。教學重點 難點 重點 主要景物的選擇和活動過程 動靜結合 難點 抓住人物活動的特點，寫生動 寫細緻。課前準備 1 帶領學生秋遊，做好記錄或拍攝下來。...
寫人習作指導教案
寫人之前先觀察 郭老師 要寫好人物，想把人物寫得詡詡如生，首先得細細地觀察人物。可以說，學會觀察人物是寫作的一項必不可少的基本功。有些同學一描寫起自己的某個同學就是 一雙大大的眼睛，笑起來臉上一對小酒渦。如果你仔細觀察周圍的同學就會發現，笑起來臉上有 一對小酒渦 的同學實在是很少的。也有的同學喜歡照...