作者：姚琳
**：《智富時代》2023年第05期
【摘要】大學生非正式群體是活躍於大學生群體中的一種不可消除的客觀存在的群體，它在大學生活中產生著潛移默化的影響，這種影響既有積極的又有消極的。從正確認識問題、正面引導、引導「核心」人物、全面引導四個方面加強大學生非正式群體的作用，對改進和創新大學生工作，對促進大學生身心的全面發展具有重大的現實意義和實踐價值。
【關鍵詞】高校；大學生；非正式群體
在經濟全球化發展的今天，人們的需要和價值觀念逐漸呈現多元化的發展趨勢。青年大學生的興趣愛好廣泛，不拘泥於形式，有頭腦，有個性，有主見，有創造性。大學生正處在思維最活躍的階段，在學校、班級等正式群體中因目標需要的不同，而結成服務於不同興趣愛好的人們的非正式群體。
一、大學生非正式群體的概述
非正式群體（或非正式團體）最早為梅奧在霍桑實驗中發現並提出的。非正式群體是一種關於個人與社會的關係網格。這種群體並不是由法定的權力機構所建立的，也不是出於權力機構的要求，而是在人們彼此交往的聯絡中自發形成的。
這種群體沒有定員編制，沒有條文規定，因此，不必有固定的形式。
二、大學生非正式群體的影響
在高校各種正式群體中總會存在著各種非正式群體，非正式群體在一定程度上會對個人和社會產生影響，其影響可能是積極的，也可能是消極的。
（一）大學生非正式群體存在的積極影響
第一，滿足個人需求
大學生面對激烈的社會競爭，已不僅僅滿足於專業的科學文化知識的學習，他們極力的拓寬自己的眼界，找尋自身的閃光點並發展自己的興趣愛好。基於此此而產生的大學生非正式群體能夠滿足大學生正常的心理需求，從而使大學生能夠以穩定的情緒和愉悅的態度來從事正式群體交給的工作。
學生非正式群體的教育與管理
五 重視對核心人物的轉化教育，注意重點突破，以點帶面學生非正式群體的核心人物有特殊的威信，他們說話靈 能力強 影響大 其舉止言行往往決定著整個群體的變化與發展。所以要對這些核心的首領進行耐心 細緻的思想政治教育，這是正確引導和轉化非正式群體的關鍵。只要他們有了積極的轉變，就可以影響其他人，起到 教好...
大學新生班集體建設過程中的非正式群體解析 王子強
一 大學生非正式群體的含義 20世紀初，梅奧在霍桑實驗中發現並證實了非正式群體的存在，提出 非正式群體 概念。它是相對於正式群體而言，在滿足需要的心理推動下，基於某些個別需要，由個體在心理 動機 觀點 信仰 愛好 感情等一致的基礎上自發形成的無固定組織結構形式的群體。大學生非正式群體是指除班 團 隊...
和諧校園文化視野下的高校學生非正式群體初探
摘要 該文將高校學生非正式群體研究置於和諧校園文化建設的背景下，通過研究高校學生非正式群體在和諧校園文化建設中的自然影響力，目的是克服其消極影響，發揮其積極作用，使其真正成為和諧校園文化建設的重要力量。關鍵詞 和諧校園文化高校學生非正式群體 高校和諧校園文化是以社會主義和諧思想為內涵，以大學校園文化...