怎麼做一名小學英語教師

――小學英語教學隨筆

做英語教師難，做小學英語教師更難，這是我在參加聽課、評課時，與其他老師進行交流中聽到的最多的話語。為什麼老師都會有這樣的想法呢？從我這幾年的英語教學體會中我覺得不外乎有這樣幾條：

1、基本功要紮實。聽、說、讀、寫、演唱、畫要樣樣精通。

2、教師要有很強的親和力。學生畢竟學的是外語，不像本國語言，張口就能說出來，老師只有具備了親和力，學生才會親其師，信其道。

3、要有一套自己的行之有效的課堂教學方法。有效的課堂教學方法，不但能讓已經稍有疲憊的學生很快融入到英語課堂中，而且能很好的激發學生的學習積極性。

4、要有很強的課堂組織能力。首先，我校的英語課程的安排都處於上午

一、四節，以及下午

一、三節，每位老師通常要帶兩到三個班，甚至跨年級。其次，從工作量上來說，英語老師每一節課都要有和語數同樣多的作業要批改，並且期末的時候要進行統考，測評。基於以上兩點，英語教師如果沒有很強的課堂教學組織能力的話，是很難以優異的成績完成教學任務的。

鑑於以上原因，我在日常的教學活動中力求上進，多方取經，積極參加學校組織的聽課及教研活動，並利用休息時間從網上學習別人好的教學例項。

同時，為建立和諧的師生關係，我努力做到「課堂教學四帶進」：把微笑帶進課堂；把激勵帶進課堂；把競爭帶進課堂；把幽默帶進課堂。在課堂上能夠做到以下幾點：

1、讓學生敢說、敢做。哪怕是錯的，與教師的想法不一致的，讓學生把話說完，教師不要無故打斷學生。2、尊重每個學生的成長，把時間還給學生，把課堂還給學生，讓學生做真正的主人，讓他們充分活動，包括自由發言、小組合作、表演、採訪、調查、寫作等。

3、實施分層次教學，讓每位同學都有事做，都能在原本的基礎上有長足的進步。4、多發現學生的閃光點，讓多數學生都有表現的機會。教師的眼睛時刻關注到教室的每乙個角落、每個學生的細微反應，用自己的讚賞的眼神、激勵的話語，努力營造寬鬆和諧，輕鬆愉悅的學習氛圍。

學生在課堂生活中有了靈動與熱情，就不再覺得學習是對一種苦差的「應酬」，課堂就會成為學生最依戀的地方。