第一節小學數學課程內容概述
小學數學課程內容：
是指為達到數學課程目標而選擇的數學知識、技能、方法和問題，以及安排和呈現它們的方式。
是實現課程目標的載體，是教師在教學中施教的重要依據之一。
第二節小學數學課程內容的選擇
選擇依據：
數學課程目標
學生發展的需要
社會進步和數學學科自身的發展
第三節小學數學課程內容的結構
課程內容結構：是指乙個學科內容的組成成分及其關係。
《標準》從知識領域將數學課程內容分為四個領域：數與代數；圖形與幾何；統計與概率；綜合與實踐；從內容上將九年義務教育階段作為乙個整體來設計，分為三個學段。
一、數學課程內容設計的基本理念
（一）向學生提供豐富多樣的數學學習內容
新《標準》：課程內容的選擇要貼近學生的實際，有利於學生體驗、思考與探索。課程內容的組織要處理好過程與結果的關係，直觀與抽象的關係，聯絡生活、創設情境與知識系統性的關係。
（二）學生不僅要學習結果性內容，也要學習過程性內容
新《標準》：課程內容既要反映社會的需要、數學學科的特徵，也要符合學生的認知規律。它不僅包括數學的結論，也應包括數學結論的形成過程和數學思想方法。
（三）內容的呈現方式應當體現多樣性和靈活性，以滿足學生的不同學習需求。
二、數學課程內容結構與特徵
新課程內容介紹：
（第一部分基本理念與設計思路）
小學數學知識體系,見:
1. ..\..\參考材料\人教版小學數學課程標準實驗教材結構安排表.doc
輔助教學材料\課標與教材\人教版小學數學教材電子版
2. ..\..\參考材料\北師大版實驗教材教材結構一覽表.doc
輔助教學材料\課標與教材\北師大版教材
*有關內容結構與特徵課後自讀p76-81.
第四節小學數學課程內容的組織
一、小學數學課程內容組織方式的變革
（一）數學課程內容組織價值取向上的變化
更加關注學生自身的發展。
更考慮學生學習的特點
（二）數學課程內容呈現方式的變化
呈現教材內容時盡量考慮學生的心理發展特點
1.課程內容貼近學生生活。
2.注重呈現方式的多樣性
二、小學數學教材的編寫特徵
（一）內容選擇的多樣性
1.教材內容緊密聯絡學生生活實際
2.教材內容體現與社會與現實的聯絡
3.教材內容更加豐富多樣
（二）呈現方式的靈活性
1.體現「問題情境－建立模型－解釋應用」的敘述模式。
2.為學生留有探索的空間
3.插圖、文字與圖表的新穎活潑
（三）為學生提供思考與交流的空間
小學數學課程內容
內容概述 本章主要介紹了我國小學數學課程內容的演變發展,列舉了 全日制義務教育數學課程標準 中小學數學課程的內容標準及數學學習內容的若干核心概念,指出了小學數學課程內容組織的方式,介紹了國內外小學數學課程內容的選擇依據。教學目標和要求 1.了解我國小學數學課程內容的演變發展。2.掌握 全日制義務教育...
第二章2 2數學課程綱要
七年級數學上冊第二章2.2課程綱要 晁琴英濮陽縣第六中學 五 課程內容及實施 2.2整式的加減 知識點一 1內容 1 同類項 所含字母相同，並且相同字母的指數也相同的項叫做同類項。幾個常數項也是同類項。2 合併同類項 合併同類項的概念 把多項式中的同類項合併成一項叫做合併同類項。合併同類項的法則 同...
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