根據wto協議，中國的教育市場於2023年之後要全面開放。隨著中國培訓市場這塊蛋糕日益凸現，近年境外的培訓機構也紛紛開始行動，要分一杯羹。一方面國外機構帶來了先進的辦學方式，以及國際化的培訓內容，另一方面也為中國教育培訓環境營造了一流的環境。
在國際教育集團進入中國教育市場的同時，中國的教育機構也紛紛開始走向國際大舞台，並開始上演與國際教育集團在國內市場相互競爭的局面。那麼，如何能夠在內外競爭加劇的環境下更好的讓自己的企業發展呢?
經過對市場上目前比較成功的幾家教育機構進行分析，我們不難發現，它們之間有著相同特點，也正是這些特點讓他們在市場具有獨特的優勢。
特點一：
市場細分化，課程個性化
中國教育培訓產業還未成熟，並非是因為這個產業中企業太少，而是大多數機構其實也正在摸著石頭過河，還未形成乙個完善的商業模式。在該產業走向成熟的過程中，勢必要經過幾輪的市場洗牌才行。在日趨激烈的市場競爭中，所有的培訓機構都感覺到了生存的壓力。
這種壓力之一就是來自同質化的競爭。
在全國的教育培訓機構中我們不難發現，很多機構存在乙個共同的問題：科目一樣、課程一樣，就連教材都有可能一樣，更有甚者打出的廣告說辭也都差不多。這些機構既沒有明確的定位，也沒有自己獨特的特色，就很難實現差異化競爭。
那些成功的教育機構是如何能夠實現差異化競爭的呢?
在教育市場已經進入品牌淘汰賽的今天，課程個性化和市場細分化已經成為成功機構的基礎和核心部分。佔據市場的某一細分領域，提供個性化的課程能夠提高該機構的形象識別系統，從而能夠更有利於品牌的設立。
目前很多成功機構已經品嚐到了市場細分和課程個性化的好處。如在英語培訓市場就已經有了金融英語、獵頭英語、行業英語這樣的「專業戶」;it培訓市場也分成了「白領培訓」和「藍領培訓」這樣的兩大陣營。另一方面市場細分化、課程個性化能夠更有針對性的滿足消費者的需求，也更能夠讓其課程具有良好的實用價值。
特點二：
品牌化課程打造品牌綜合化
專注才能夠專業，在教育培訓機構市場也不例外。能夠抓住市場的某一細分領域，並提供個性化的課程，就更容易做到該領域的專業，也更容易在該領域產生品牌效應。例如華圖教育，正是專注於公考培訓，在全國設立了基地，快速開發市場，推動了公考培訓的新革命。
專注於某個領域，並在該領域迅速成長是目前大多大型教育機構採取的重要策略。專注造就了專業，專業又成就了品牌。而這個專業化的品牌則可以演變成以其為精品核心，滾動化的發展。
即以其為起始點向其他領域延伸。以新東方為例，上市後的新東方之所以現在可以在考研培訓、職業教育、中高考輔導等領域順利進攻，除了資金雄厚外，也正是利用了新東方已有的品牌優勢，可以帶動其他領域的知名度與認可。而其品牌優勢最初則來自於托福考試培訓。
目前市場已經形成，以各大培訓機構的品牌課程割據市場的局面。如今，各大品牌又要在自己的領域內不斷圈地擴大，甚至是延伸，這也將成為中國教育培訓企業未來發展的新格局。
特點三：
培訓模式多元化
教育培訓機構，能夠在一定程度上輔助和提高國民素質已經成為了乙個普遍的共識。然而如何能夠切實提高培訓質量、實現培訓目標也是各培訓機構多年來不斷探索並積極尋求解決的課題。授課是培訓過程中的乙個重要環節，豐富而有效的培訓模式能夠在一定程度上提公升培訓的效果，滿足更多的學員理論需求、實踐需求、時間以及心理等需求。
隨著生活節奏的加快以及現代化資訊、個性化需求等方面的發展，消費者已經不僅僅滿足有一所學校能夠提供他們所需要的科目，對授課的方式也開始有所改變。
在過去，培訓模式往往採用的是大班授課的形式，這種課程由於大眾化，很難具有針對性，因此市場上又逐步出現了小班上課或者是一對一等形式的課程。隨著課程的個性化發展，研培一體培訓模式又被推出。而網路時代的到來，又讓網路培訓模式應時而生。
每一種培訓模式的形成都有其特定的歷史背景，並伴隨著一定的培訓任務而產生、運作，並與時俱進地持續更新。
特點四：
由傳統的家族管理向企業化管理轉型
大多的教育機構的創立和發展都是由幾位老師開始創辦，甚至是夫妻店，在成立的初期難免會打上乙個家族企業管理模式的烙印。家族化的管理模式簡單易行，但是對於乙個想要做大的企業來說顯然是不夠的。一方面不規範的流程與管理會有可能引發管理層決策效率低下，另一方面也會造成外部發展速度與內部發展速度不和諧，而有礙於學校發展等問題)。
如何轉變學校管理的家族化，是正在經歷家族化經營教育企業，不得不思考的經營模式和發展戰略。乙個學校的發展歷程，初創時期可以實行家族化，但一旦步入正規運營，改革和調整則是必不可少的。乙個教育機構要將過去的家族化痕跡慢慢退去，讓其管理更加企業化和規範化，才能更有利於打造企業的未來。
中國教育反思
教育體制不改，這種狀況恐怕只能繼續了，現在的教育已經陷入怪圈。我家孩子上初中時作業也很多，好多都是重複抄寫的，這些都是我幫她抄，節約下時間讓孩子多玩一會，開始我還竭力模仿孩子的筆跡，後來就愛誰誰了，隨便寫，老師一直沒發現，用孩子的話說，老師整天批那麼多作業，這種作業不會仔細看的，呵呵。孩子會把作業分...
中國教育的經驗
體現了我國在數學教育上的優勢。例如，在數學課程中，我國強調基礎知識和基本技能，強調知識的聯絡與綜合，突出發展學生數學能力 在數學教學上，我們強調循序漸進 變式練習和鞏固複習，通過變式教學，讓學生不斷加深對所學知識和技能的理解 在教師專業提公升方面，我國持續不斷開展教研活動和集體備課，促進數學教師的專...
中國教育史
制度史和實踐史 商周1.私學產生的原因及意義。2.簡述稷下學宮的特點和意義。3.辨析 稷下學宮是一種官辦性質的高等學府。秦漢時期 1.簡述兩漢時期的文教政策。魏晉南北朝時期 隋唐1,試論科舉制廢除的過程以及科舉制衰落的必然性。宋遼金元明清 1.簡述三次興學。2.簡述三舍法 蘇湖教法 監生歷事。3.中...