俗話說「良好的開端是成功的一半」，對於一節課也是如此。課堂教學是小學英語教學的基本形式，是小學生獲得最基本的英語運用能力的主要途徑。新穎、有效的新授課的匯入，是開課前引導學生進入學習最佳狀態的行為方式，是教與學的起點。
而資訊科技是既令人愉快又有用的東西，是一門新學問，如果能好好的加以利用，精心設計匯入，那麼就能像磁石一般吸引學生，激發學生的求知慾，啟用學習氣氛，促使學生深入思考，為新知識的教授做好鋪墊，提高課堂教學效果。
本人結合近幾年的教學經驗，談談幾種我常用資訊科技下小學英語富有效果的匯入新課方式：
一、錄音**，歌曲匯入
根據小學生活潑好動，注意力容易分散的年齡特點，兒童英語歌曲能以其歡樂的曲調、明快的節奏和獨特的旋律迅速活躍課堂氣氛。英語歌曲匯入新課是首選。所以我利用錄音機、光碟或者動畫歌曲，充分調動學生的視聽感官，為學生創設英語情境，激發出學生學習英語的興趣、喚醒他們的學習注意力和求知慾，又能讓學生感受到學習英語的樂趣。
二、實物說話，快樂匯入
小學生的抽象思維能力低於直觀思維能力，所以在教學時應多利用比較直觀的東西來吸引學生。因此，我常常用一些經常可以接觸到的實物、**、簡筆畫等，並且在實物上用暢言語音系統加上點讀詞條或者句子或者人物簡介，使這些實物會說話，用來引入新授課的教學內容，這樣學生興趣盎然，有如身臨其境，學生的學習熱情一下子就被調動了起來，課堂氣氛迅速活躍起來，輕鬆愉快地完成了教學目的。事實證明在課堂教學中利用資訊科技對提高課堂教學質量的作用是不可小覷的。
三、動畫教學，情境匯入
在英語教學中,真實性往往是很重要的。目前在缺乏英語語言環境的條件下，創設一些真實的情景匯入新授課，使死的知識變為活的語言，通常能收到意想不到的效果。讓學生**動畫，
在真實的語言情境裡才能更好地組織思維，理解具體情境中所傳遞的資訊和語言材料，觸景生情，激發表達思想的興趣，提高語言表達能力。
四、白板展示，遊戲匯入
遊戲匯入法就是在呈現新知識前組織生動有趣的英語遊戲，通過遊戲複習調動已有的知識和技能，為新課教學做鋪墊。遊戲是兒童的天性，遊戲活動能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發學生學習的積極性。在遊戲中匯入新知識，能瞬間抓住兒童的心，起到安定情緒的作用，是學生喜聞樂見的學習方式。
利用電子白板等多**呈現遊戲的方式和規則來匯入新課，能少說漢語，直觀形象，能快速激發學生的學習興趣，集中他們的注意力，充分發揮了兒童的主觀能動性、創造性和積極性，既調節了學習的節奏，又鍛鍊了兒童的語言能力，在愉快和諧的氣氛中輕鬆進入學習內容。
常言道：教學有法，但無定法，貴在得法。小學英語課匯入的方式和形式多種多樣，沒有固定的模式。
在教學中，教師要根據教學內容、教學目標、小學生的年齡特點以及學習英語的實際情況，科學、合理的利用資訊科技手段匯入，巧妙運用新課匯入藝術，提高課堂效率。
資訊科技高效課堂新授課教學流程
1 匯入新課 2分鐘 通過展示成品 或對比方式，激發學生興趣，引出教學內容。2 新課 1 布置任務 2分鐘 通過課件或者口述提供學生學習任務。2 自主學習 合作 12分鐘 依據任務，採用自主學習 組內交流或組間交流以及師生交流 小組幫扶等方式。3 學生展示 5分鐘 展示不僅得出結論，而且要邊演示操作...
資訊科技與初中物理新授課教學整合的探索 一
由於計算機及其網路和通訊技術的發展，教育教學理論的發展和再認識。使得我國的學校教育正在經歷一場從教學過程到評價體系的深刻變革。在資訊時代，有很多問題是傳統理論所不能回答和解釋的，需要我們具有探求新知識 新理論 敢於向傳統教育思想觀念挑戰的勇氣和精神。關鍵詞 網路互動資訊科技環境學習資源 一 引言 2...
資訊科技支援的匯入環節優化
第一步 設計前的分析 第二步 技術支援的匯入設計 說明 在這一步裡，請將你在匯入環節上要說的話，預估的時間，所採用的資訊科技支援 請具體說明如何利用資訊科技來優化匯入效果，並擷取重要畫面，鏈結相應的文件 呈現在下表中。資訊科技支援的講授環節優化 二 第一步 設計前的分析 第二步 技術支援的講授設計 ...