2.善用多**拉近數學知識與學生生活之間的距離
新課程理念認為，小學數學教學的內容應當**於學生的現實生活，我們在教學中，應把學生生活中能夠見到的、聽到的、感受到的原生態的數學現象和數學問題再現於課堂，來拉近學生生活與數學知識的距離，使原本抽象的概念變得通俗易懂，讓學生體驗到數學的價值，感受到數學與實際生活的緊密聯絡，而這些教學資源的提供，生活情景以及生活現象和問題的呈現就可以利用資訊科技來完成。
三、教師要「巧用」
1.化靜態為動態時用，激發學生的求知慾
利用多**的優越功能，不僅可以把課本裡的畫面由靜態變為動態，而且能把一些比較抽象的難理解的問題通過影象、聲音、動畫等方式模擬成原生現實過程，吸引學生的注意力，動靜結合使學生充分感悟知識產生和發展的過程，激發學生的求知慾。
2.化抽象為形象時用，讓學生思維得到放鬆
多**進行教學，能夠成功地實現由形象思維向抽象思維的過渡。教師無需更多的語言，只要借助計算機所顯示的影象，便無聲地傳遞了教學資訊，將不易表述的內容清晰、形象、生動地展示於學生面前。而這種傳遞又是那麼有吸引力、有啟發性，使學生絲毫感覺不到由於思維產生障礙可能帶給他們的心理壓力，反而卻嘗到了成功的喜悅和學習的輕鬆快樂。
總之，資訊科技在數學教學中越來越凸現其重要作用，它的發展給我們的數學教學注入了新的活力與源泉，它突破了時空的限制，讓數學知識貼近生活、無限延伸，並成為課堂教學中的一道亮麗的風景。它為學生提供自主學習、自主**和師生互動的平台。
資訊科技課堂教學匯入常用的方法有哪些
各有什麼特點？課堂匯入，是課堂教學的乙個重要組成部分，而這部分必須成為其他部分最自然 最恰當和最精彩的開端。常言道 好的開始是成功的一半，必須聲聲擊到學生的心扉上，讓學生的思維在碰撞中產生智慧型的火花，消除其他課程的延續思維或心理雜念的干擾，把學生的注意力迅速集中起來，使他們饒有興趣地投入到新的學習...
資訊科技下小學英語新授課的匯入技巧
俗話說 良好的開端是成功的一半 對於一節課也是如此。課堂教學是小學英語教學的基本形式，是小學生獲得最基本的英語運用能力的主要途徑。新穎 有效的新授課的匯入，是開課前引導學生進入學習最佳狀態的行為方式，是教與學的起點。而資訊科技是既令人愉快又有用的東西，是一門新學問，如果能好好的加以利用，精心設計匯入...
資訊科技支援的匯入環節優化
第一步 設計前的分析 第二步 技術支援的匯入設計 說明 在這一步裡，請將你在匯入環節上要說的話，預估的時間，所採用的資訊科技支援 請具體說明如何利用資訊科技來優化匯入效果，並擷取重要畫面，鏈結相應的文件 呈現在下表中。資訊科技支援的講授環節優化 二 第一步 設計前的分析 第二步 技術支援的講授設計 ...