作者：張雅萍
**：《讀寫算》2023年第01期
【摘要】在小學開設的課程中，資訊科技課與語、數、外等主課學科不同，學生在課上學到的知識在課後很難通過練習進行考查，所以對課堂教學的要求就比較高，需要學生在課堂上掌握所學到的知識，並能加以熟練地運用。為此，要構造乙個以生為本、動態、和諧的大課堂，讓教學的雙邊互動在知識與智慧型的碰撞中生成"活生生"的課堂。
【關鍵詞】以生為本資訊科技
提高資訊科技課堂的有效性，使學生真正學有所得，學有所獲，是我們一直追求的目標。以生為本的課堂教學是自然和諧，生動活潑的課堂。資訊科技課堂就是要「把學生的需要放在首位」，一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生，讓資訊科技課堂更加人性化，最大限度的釋放課堂，釋放學生的天性，還學生乙個全新的課堂，真正的實現教學相長。
一、在玩中大膽動手操作
小學階段的學生正處在童年時期，愛玩是他們的天性，可以說沒有乙個學生在這個階段不愛玩的。作為資訊科技教師，我們應該抓住學生這個特性，把玩遊戲與學習電腦知識結合起來，那他們的智力會在玩中得到開發，在娛樂中學得知識，提高動手操作能力，寓教於樂。
從事過小學生教育的教師都知道，小學生做什麼事情都是出於興趣、愛好，如果讓他們在資訊科技課上只學習枯燥、單調、難心理解的理論知識，學生肯定沒興趣，不樂意學。因此，要想提高學生學習資訊科技的興趣，我們只有將知識點融於遊戲之中，在玩遊戲中讓學生不知不覺地掌握知識、靈活地運用知識。這樣既避免一味地講資訊科技知識，又避免學生一味地玩遊戲，能夠達到兩全其美的效果。
如剛接觸資訊科技課時，對滑鼠、鍵盤的操作不知所措。在教師講完它們的基本操作後，學生在心中會有乙個大概的認識，這時就讓學生玩「紙牌」「掃雷」「七巧板」「連連看」等遊戲，在玩中來熟練對鍵盤、鍵盤的基本操作。
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資訊科技高效課堂新授課教學流程
1 匯入新課 2分鐘 通過展示成品 或對比方式，激發學生興趣，引出教學內容。2 新課 1 布置任務 2分鐘 通過課件或者口述提供學生學習任務。2 自主學習 合作 12分鐘 依據任務，採用自主學習 組內交流或組間交流以及師生交流 小組幫扶等方式。3 學生展示 5分鐘 展示不僅得出結論，而且要邊演示操作...
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三年級上期資訊科技教學計畫 一 本班情況分析 本年級共有2個班，1班39人，2班40人。孩子們還是第一次學習資訊科技，大部分孩子都沒接觸過計算機。本學期教師要保護並且激發學生的學習熱情，培養孩子的自信心 教給孩子科學的學習方法，確保教師的教學質量和學生的學習效果。但是，因為各種原因，學生間存在的差距...