一、名詞解釋（每題2分，共8分）
1.感覺：人腦對直接作用於感官的客觀事物的個別屬性的反映。
*感覺適應：由於刺激物對感覺器官的持續作用，從而使感受性提高或降低的現象。
*感覺對比：同一感受器接受不同刺激而使感受性發生變化的現象。
*聯覺：一種感覺引起另一種感覺的心理現象。
2.知覺：人腦對客觀事物許多屬性及其關係的綜合性的整體反映。
3.記憶：人腦對過去經驗的反映，.是人腦對其經驗的識記、保持、回憶或再認。
對輸入資訊的編碼、貯存和提取（資訊加工的觀點）
4.思維：是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。它反映的是客觀事物共同的、本質的特徵和內在聯絡。
5.想象：人腦對已有表象經過思維加工建立新表象的過程。
6.情緒和情感：人對客觀事物是否符合自己的需要而產生的態度體驗。
性格：人對現實的穩定的態度以及與之相適應的、習慣化的行為方式。
*心境：一種比較微弱而持久的情緒狀態。
7.意志：是個體自覺地確定目的，並根據目的支配、調節行動，克服困難，實現預定目的的心理過程。
*挫折：個體在有目的的活動中，由於遇到障礙或干擾，致使個體動機不能實現、需要不能滿足時的
情緒狀態。
8.注意：人的心理活動對一定物件的指向和集中。
9.個性：乙個人的整體心理面貌，即具有一定傾向性的各種心理特徵的總和。
*需要：個體在生活中感到某種欠缺而力求獲得滿足的一種內心狀態，是人腦對生理和社會需求的反映。
*動機：直接推動個體進行活動以達到一定目的的內部動力。
*興趣：個體力求認識、探索某種事物或從事某種活動的心理傾向。
10.能力：直接影響活動效率，使活動能夠順利完成的個性心理特徵（離開具體活動就無所謂能力）。
11.氣質：個人生來就具有的心理活動的動力特徵。（所謂心理活動的動力特徵是指心理活動發生時力量的強弱、變化的快慢和均衡的程度以及心理活動的指向性等特點。）
12.性格：人對現實的穩定的態度和習慣化的行為方式。反映在人對現實的態度以及與之相適應的、
習慣化的行為方式之中。
二、填空題（每空格1分，共10分）
1、2023年，馮特在德國的萊比錫道學創立了世界上第乙個心理學實驗室，被公認為心理科學獨立的標誌。
2、心理學通常把心理現象劃分為：心理過程和個性心理兩大類。
3、科學心理學認為：心理是人腦的機能，是客觀現實在人腦中的主觀反映。
4、德國艾賓浩斯遺忘曲線：遺忘的速度是先快後慢，遺忘的內容是先多後少。
5、「入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。」——感覺的適應；
「萬綠從中一點紅」——-知覺的選擇性
6、短時記憶容量有限，一般為7﹢﹣2個組塊。
問題解決過程：提出問題、分析問題、提出假設、檢驗假設。
7、夢是睡眠狀態下出現的一種想象活動。
8、作家寫**、設計師描繪藍圖，藝術家構思新作——創造想象。
讀科幻**，人們想象出未來世界的景象，聽《梁祝》隨之想象故事情節——再造想象
人類表情反映出來情緒的外顯特徵。
9、我國古代將情緒分為：喜、怒、哀、樂、愛、惡、俱七種基本形式；
現代心理學分為：快樂、憤怒、悲哀、恐懼四種基本形式。
10、人在得意時感到精神爽快，事事順心，幹什麼都起勁，失意時，則整天愁眉不展，事事
枯燥乏味----心境
11、熊和魚掌不可兼得----雙趨衝突；前有斷崖，又有追兵----雙避衝突
乙個人既為**的豐厚利益所吸引，更為**的高風險而擔憂----趨避衝突
12、能力表現早晚的差異：才華早露、大器晚成。
13、能力形成與發展的影響因素：遺傳素質、環境因素和教育、實踐活動、人的主觀能動性。
三、單選選擇題（每題1分，共10分）
1．（c）的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言、
a、笛卡爾b、洛克c、馮特d、繆勒
2．（b）年,馮特在德國的萊比錫大學建立第乙個心理學實驗室被界定為心理學的誕生。
a、1789 b、1879 c、1798 d、1897
3．（a）被譽為心理學之父或心理學第一人、
a、馮特 b、洛克 c、笛卡兒 d、繆勒第三章題目
4．心理現象分為（a）
a、心理過程與個性心理 b、認知過程與個性心理
c、情感過程與個性心理 d、意志過程與個性心理
5．心理過程包括（d）
a、認識過程、情感過程、行為過程b、知覺過程、情感過程、行為過程
c、感覺過程、知覺過程、意志過程d、認識過程、情感過程、意志過程
6．個性心理特徵是在（d）實踐的基礎上形成和發展起來的
a、認知過程 b、情感過程c、意志過程d、認知過程、情感過程、意志過程
7．( a )是一切較高階、較複雜的心理現象的基礎，是人的全部心理現象的基礎。
a. 感覺 b．知覺 c．記憶 d.編碼
8.「外行看熱鬧，內行看門道」體現了知覺的( c )
a.選擇性b.整體性 c．理解性 d.恆常性
9．人們對人或事物所持有的一套比較籠統、概括、固定的看法，並以這種看法作為評價人或事物的依據（d）
a、首因效應b、近因效應 c、暈輪效應 d、刻板印象效應
10.下列心理現象中只有(a)屬於認識過程
a．情緒 b．興趣 c．能力 d．思維
11.「眼觀六路，耳聞八方」體現的注意的哪個特性( d )
a．集中性 b．指向性 c．選擇性 d．分配性
12．教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創設問題情境、引導學生去
**和發現新知識和問題的方法是（b）
a講授法b、發現法c、掌握學習法d、頭腦風暴法
13、以下屬於從外在觀點對動機下定義的是（c）
a、動機是推動人們行為的內在力量 b、動機是個體的內部過程
c 為實現乙個特定的目的而行動的原因
d、動機是一種需要所推動，達到一定目標的行為動力，它起激起、調節、維持和停止行動的作用
14、個體積極探索事物的認識傾向是（c）
a、需要 b、動機 c、興趣 d、理想
15、以下屬於智力因素的是（a）
a、注意力 b、動機 c、情感 d、意志
16、以下屬於非智力因素的是（c）
a、觀察力 b、記憶力c、意志力 d、思維力
17、將人格分為內向型和外向型的是（a）
a、榮格b、謝爾頓c、威特金d、霍蘭德
18、不愛與人交往、有孤獨感，動作顯得緩慢、單調、深沉的特徵屬於（d）
a、膽汁質b、多血質c、黏液質d、抑鬱質
19、根據巴甫洛夫的高階神經活動型別學說，強、平衡、不靈活的型別是（c）
a、不可遏制型 b、活潑型c、安靜型 d、抑鬱型
20、表現在人對現實的態度和行為方式的比較穩定的獨特的心理特徵的總和是（b）
a、氣質b、性格 c、興趣 d、能力
四、多項選擇題（每題2分，共20分）
1.心理現象：心理過程、個性心理、（心理狀態）
認識過程：人在認識客觀事物的過程中，為弄清客觀事物的性質和規律而產生的心理現象，是人的最基本的心理過程。包括感覺、知覺、記憶、思維和想象。
情感過程：人在認識客觀事物的過程中，所引起的人對客觀事物的某種態度的體驗或感受。
意志過程：有認識的支援與情感的推動，使人有意識地克服內心障礙與外部困難而堅持實現
目標的過程。
個性傾向性：決定個體對事物的態度和行動的內部動力系統，是具有一定的動力性和穩定性的心理
成分。需要、動機、興趣、理想等個性傾向性是每個人的心理活動有目的、有選擇地對客觀現實作出反應。
個性心理特徵：個體身上經常表現出來的本質的、穩定的心理特徵。它主要包括能力、氣質和性格，其中有性格為核心。
*區分兩種訊號系統
第一訊號系統：以具體事物作為訊號刺激建立起來的條件反射系統。
第二訊號系統：以語言、文字作為訊號刺激建立起來的條件反射系統。
2.區分知覺的基本特性
選擇性：對一部分刺激物進行清晰反映，而對其餘刺激物進行模糊反映的特性。
整體性：在刺激不完備時，根據一些個別物件而知覺到乙個有意義的整體的特性。
理解性：依據已有的知識經驗對感知的新事物進行加工處理，並用語言把它的同鄉揭示出來的特性。
恆常性：由於知識經驗的參與，知覺並不因知覺物理條件變化而改變，仍然保持相對穩定和不變的特性。
他人知覺
第一印象：與陌生人初次接觸給自己留下的印象。
暈輪效應：對人的某些品質、特性形成某種印象後，據此推論這個人的其他方面的品質和特性。
刻板印象：對社會上的各類人群所持有的固定的看法。
近因效應：最近獲得的有關熟人的資訊給人留下的深刻印象和強烈影響。
3.情緒種類：①心境（心情）：一種比較微弱而持久的情緒狀態。具有渲染性和瀰散性——「喜者見之則喜，憂者見之則憂」
②激情：迅速強烈地爆發而時間短暫的情緒狀態。具有爆發性和從動性
③應激：由出乎意料的緊急狀況引起的高度緊張的情緒狀態。
*情感種類：（1）道德感：個體根據社會道德行為標準評價別人或自己的言行時所產生的情感。
（2）理智感：客觀事物是否滿足人對認識和追求真理的需要而產生的情感。
（3）美感：個體根據所掌握的美標準評價客觀事物是否滿足人的審美需要而產生的情感。
4.興趣的分類：直接興趣（對事物或活動本身有需要而引起的興趣）
間接興趣（對事物或活動的結果感到需要而引起的興趣）
5. 根據記憶內容的不同分為
形象記憶：以感知過的事物形象為主要內容。 邏輯記憶：以概念、公式和規律等為內容。
情緒記憶：以體驗過的某種情緒或情感為內容。 運動記憶：以做過的運動或動作為內容
長時記憶幾乎沒有容量限制，短時記憶的容量一般為7±2組塊。
影響回憶效果的主要因素：資訊儲存的組織水平；聯想線索；干擾的影響；主體的情緒狀態
記憶的品質：敏捷性、永續性、準確性、準備性
艾賓浩斯遺忘規律：遺忘的程序是不均衡的，在識記的最初階段遺忘速度很快，以後逐步緩慢。
6.思維的基本過程：分析（在認識上把事物的整體分解為各個部分、個別特徵或個別方面）
綜合（在認識上把事物的各個部分或不同特性、不同方面結合起來形成整體）
*思維基本特徵：間接性（根據已經認知的事物來認識未知事物）
概括性（對一類事物的本質和規律性的認識）
根據思維過程中的憑藉物或思維形態的不同分為：動作思維（實踐思維）：在思維過程中以實際動作為支援的思維；形象思維：
用表象來進行分析、綜合、抽象、概括的過程；抽象思維：借助概念、判斷、推理等形式來反映客觀事物的運動規律，對事物的本質特徵和內部聯絡加以認識的過程。
心理學複習
角色，亦稱社會角色，它指個人在特寫的社會環境中相應的社會身份和社會地位，並按照一定的社會期望，運用一定權力來履行相應社會職責的行為。教師同時扮演著多重的角色 1 知識傳播者 學習發動者 組織者和評定者。這是教師的中心角色，教師的特殊功能是傳授知識，指導學生學會學習，培養學生的能力，促進他們的智力發展...
心理學複習
三 填空 選擇題 1 緒論 人的心理現象極為複雜，它可以概括為心理過程和個性心理兩大部分，心理現象 又被稱為心理活動 不僅人有，動物也有，我們所學的心理學的研究物件是心理現象及其規律。心理學是從哲學中獨立出來的既古老又年輕的科學。1879年德國萊比錫大學的馮特 生理心理學原理 創立世界上第乙個心理實...
心理學複習
一 名詞解釋 1 心理學 心理學是研究人的心理現象及其活動規律的科學。2 心理過程 指認識過程 感覺 知覺 識記 想象和思維 情緒和情感過程及意志過程。3 觀察法 觀察，旨在自然條件下，人們為一定目的而對事物所進行的有計畫的知覺過程。觀察法就是以感官活動為先決條件，與積極的思維相結合，系統地運用感官...