作者：董鵬志
**：《新課程·上旬》2023年第09期
摘要：近年來，幼教事業得到了較強的發展，幼教專業畢業生也需求較大。作為幼教專業的美術教師，從專業角度思考幼師生應具備的美術素養，並思考如何提高幼師生的美術素養。
關鍵詞：幼師生；美術素養；培養方法
美術學科在培養人的想象力、創造力和觀察能力方面具有不可替代的學科優勢，美術活動是幼兒園各項活動中重要的組成部分，作為幼兒教師必須要具備足夠的美術素養來指導幼兒進行美術活動，同時幼兒園大量的環境創設需要運用美術的知識和技能來進行，美術素養的高低直接影響到這些工作的成效和質量，所以，美術素養是幼師生必須具備的重要職業素養之一。
當前，無論是中專，大專還是本科階段的幼師師資培養教育中，美術學科的教學內容基本一致，不同層次的學生的美術基礎也基本相似，所遇到的問題也基本一致，放在一起來**具有普遍的指導意義。
一、幼師生在學業結束時應具備的美術素養
在整體的美術觀方面，要徹底改變以「像不像」作為唯一評價標準的現象，要具有大美術觀的高立足點，要學會評價標準多元化。作為幼兒教師，首先要具備這種巨集觀的大美術觀念，只有這樣才能在平時的教學活動中具有較大的寬容度去評價和指導幼兒的美術活動，這是極其重要的一點，因為作為人之初始的幼兒對一切事物的看法都是懵懵懂懂的，教師的引領具有極其重要的示範意義，很多人就是在這個階段建立了一生的興趣和性格取向。美術觀的培養要通過一定課時的美術鑑賞課來實現，同時教師也要在課堂教學中有意識地去引導。
二、在具體的美術學科上應具備的技能和技巧
1.基本的造型能力
首先是通過基礎的素描練習，掌握科學的觀察方法和表現方法，建立平面與立體的概念。美術又叫「造型藝術」，也是「視覺藝術」，一切的美術活動都離不開造型，造型有平面與立體之分，要有針對性地學會相應的表現方法。由於課時的原因，幼師美術課造型能力的訓練以教會方法為主，無論哪種教法都要強調「整體」的觀察方法和表現方法。
通過教學使學生學會整體、聯絡、比較、概括地觀察和表現造型，畫什麼不重要，可以是幾何形體，簡單的靜物，可以寫生也可以臨摹，重在方法養成，這是學習美術的捷徑。
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