摘要:《機械設計基礎》是機電類專業教學的重要技術基礎課程之一,是提高學生機械設計與創新能力的重要教學部分,是培養學生實踐能力的重要環節。筆者依據多年的教學實踐經驗,結合當前市場和企業的需求,對課程教學改革進行積極創新,大膽嘗試,提出了自己獨到的見解。
關鍵詞:機械設計教學改革課程內容
中圖分類號:g712 文獻標識碼:a 文章編號:1674-098x(2012)05(b)-0179-01
《機械設計基礎》主要研究常用機構和通用零件的工作原理、特點、設計方法和計算分析等內容。為了適應高等職業教育人才培養要求,提高教學質量,加大課程教學改革程序,本文結合教學經驗,從整合課程內容,拓寬知識面,增加資訊量;講練結合,利用現代教學手段教學方法;搞好課程設計等方面做出嘗試,取得不錯的效果。
1 調整結構,優化內容
在認真分析企業生產管理第一線需要和教學物件的實際情況,以方法技術學習與技能訓練為主線,整合與優化教學內容。在內容上,把機構結構的分析,機構運動簡圖的定義、性質和常用運動副的代號,機構運動簡圖的建立作為講授的重點;以講授解析和現場教學為主,輔以計算機輔助機械設計的內容,要求學生利用計算機輔助設計完成簡單機構設計的任務;採取減少計算公式推導的過程,增加零件結構設計的介紹和引數設計選取原則的介紹等內容,比如多種傳動形式的組合應用,原理、特點的選擇以及實際生產中的應用、維護等,通過拓展,向學生介紹機械設計方面的新技術、新理念,如連桿工具機、沖壓工具機、五軸聯動加工中心等縣級裝置儀器的設計原理,以開闊學生的眼界。
高等職業教育不應只重視設計計算而輕視結構設計,不應該只注重理論分析,而忽視與工程實際技術問題緊密結合的部分。如《滾動軸承》一章,軸承裝置設計往往在教學中被忽視,但卻是企業實際生產中最常見的技術問題。因此,可以此次為切入點,對教學內容進行調整,把軸承裝置設計作為教學重點,教授學生重點掌握軸承的安裝、配合、緊固、調節、潤滑、密封等操作性很強的技術問題。
也可通過一些工程例項對重點內容展開,進行近一步的講解,如以車床主軸支撐為例,通過分析軸承的組合結構、軸承的調整以及軸承的精度對工具機主軸傳動的影響,使學生既掌握了軸承的基本知識,又學習了軸承的應用技術,同時使學生了解軸承在實際應用中的重要性。
機械設計基礎課程標準
本課程是機械機械類專業的一門專業基礎課。通過本課程的學習，使學生掌握基本的工程計算與簡單機械零部件的設計，並初步具有分析 解決實際工程問題的能力，為後續專業課的學習打下了良好的基礎，使學生具有機械設計的初步能力和為專業學習起到承前啟後的作用。通過本課程各知識模組的學習和能力專案的訓練，使學生在課程單...
《機械設計基礎》課程標準
課程名稱 機械設計基礎 課程 0410049 適用專業 機電類所有專業 1前言1 本課程在相關專業中的定位 本課程主要針對我係機電專業業的學生開設，是機電專業的核心課程，也是機電專業的公共技術平台課程。機電專業的學生將來主要從事生產工藝設計 製造 高技能操作 小型產品開發 設計 製造 生產及裝置執行...
《機械設計基礎》課程設計範本
帶式輸送機傳動裝置的設計 已知條件 1 運輸工作拉力 f 2 運輸帶工作速度 v 5 3 滾筒直徑 d 4 工作情況 兩班制，連續單向運動室內工作，載荷較平穩。5 工作環境 室內，空載啟動，環境最高溫度40 c左右。6 使用折舊期 10年，每年300天。7 製造條件及生產批量 一般機械廠製造，小批量...