一、設計工作量：
1. 減速器裝配圖一張（0號或1號）；要求用人工繪製。
2. 零件工作圖2張：軸和齒輪各一張；可以用計算機軟體或人工繪製。
3. 設計計算說明書乙份（5000-左右）；要求用a4紙列印。
二、設計計算說明書的編寫
設計計算說明書是提供了解設計、審查設計是否合理的技術檔案之一。編寫說明書是對整個設計計算工作的整理和總結。
在課程設計中要求編寫以計算內容為主的計算說明書，並簡要介紹關於潤滑、密封和有關附件的選擇情況。對於以減速器為主的機械傳動裝置設計，大致內容如下：
1、目錄（標題，頁次）；
2、設計任務書（原發的任務書）；
3、前言（題目分析，傳動方案的擬定）；
4、電動機的選擇，傳動系統的運動和動力引數計算；
5、傳動零件的設計計算（確定帶傳動，齒輪傳動的主要引數）；
6、軸的設計計算及校核（軸的結構圖、受力分析、彎矩及扭矩圖）；
7、軸承的選擇和計算；
8、鍵聯接的選擇和校核；
9、聯軸器的選擇；
10、簡單介紹潤滑油和密封的選擇，潤滑劑牌號，附件情況等；
11、設計小結（簡要說明設計體會，本設計優缺點及改進意見等）；
12、參考資料（資料的編號、書名、著者、出版單位、出版年月）。
注意事項如下：
（1）、計算部分只須寫出計算公式、代入有關資料，既直接得出最後結果。對所得的計算結果，應有簡要的結論（合用、安全等）。
（2）、應附有與計算有關的必要的簡圖（如軸的結構簡圖、軸的受力分析、彎、扭矩圖等）。
（3）、所引用的重要計算公式和資料，應註明出處（注出參考資料的統一編號、頁數、公式號、圖號或表號等）。
（4）、封面的格式和書寫格式如附圖所示：
三、答辯及成績評定
1、答辯所涉及的內容：本次設計所涉及的內容為主，主要有方案制定、理論計算、結構設計、材料工藝尺寸、公差及製圖方面的問題。
2、成績評定：分為優、良、中、及格和不及格五個等級。主要從以下幾個方面綜合考評：
（1）學生在整個課程設計過程中所體現出來的能力、工作作風及學習態度；
（2）圖紙的質量（結構設計方面、是否符合國家標準、製圖方面等）；
（3）設計計算說明書的成績；
（4）答辯的成績。
四、資料裝訂
1、將圖紙按標準疊好。寬210，長297。主標題欄露在正下方。
2、圖紙和設計計算說明書等資料用統一的檔案袋裝好。
設計題目：用於帶式運輸機的展開式二級圓柱齒輪減速器。傳動裝置簡圖如下圖所示。（或指導書p14圖7）
工作條件：連續單向運轉，有輕微振動，空載啟動，運輸帶速度允許速度誤差為。使用期限為10年，小批量生產，兩班制工作。
原始技術資料表
二級圓柱齒輪減速器設計原始技術資料
課程設計的步驟和大致進度
1、設計準備（1天）：熟悉設計任務，明確要求，了解設計物件，預習相關的設計資料（課本、課程設計指導書、機械設計手冊、課程設計參考圖冊、做過的作業等），擬訂設計計畫（設計與其他事項），購買圖紙、借繪圖工具。
2、總體設計（1天）：確定和修改方案；選電動機；確定傳動比（總、各級），計算各軸的轉速和轉矩。
3、傳動件的設計與計算（2天）：各傳動件的型別、設計引數、尺寸、結構（草圖）；標準件型別和規格的選擇。
4、裝配圖的設計與繪製（5天）：先畫草圖，軸的設計與計算，軸承選擇與計算，箱體、箱蓋及附件設計；並完成其他內容（標註、配合、技術要求、零件明細表、邊框線、標題欄等）。
5、零件工作圖設計與繪製（3天）：零件工作圖共兩張，軸和齒輪各一張。零件的尺寸、合理結構（從強度、剛度、加工、裝配、定位）、尺寸偏差和形位公差、表面狀態、熱處理方法等。
邊框線、標題欄等
8、機動時間（1天）：檢查、修改設計，準備答辯，複習其他課程的考試內容。
注意：在設計過程中及時地儲存所有的查閱資料記錄、分析草圖、計算草稿等資料，以便編寫設計說明書。
《機械設計基礎》課程設計範本
帶式輸送機傳動裝置的設計 已知條件 1 運輸工作拉力 f 2 運輸帶工作速度 v 5 3 滾筒直徑 d 4 工作情況 兩班制，連續單向運動室內工作，載荷較平穩。5 工作環境 室內，空載啟動，環境最高溫度40 c左右。6 使用折舊期 10年，每年300天。7 製造條件及生產批量 一般機械廠製造，小批量...
《機械設計基礎》課程設計指導
3 執行機構設計 確定執行機構具體結構，進行執行機構運動和動力分析。4 傳動裝置總體設計 比較和選擇傳動裝置的方案 選定電動機型別和型號 確定總傳動比和各級傳動比 計算各軸轉速和轉矩。5 傳動件設計計算 設計計算各級傳動件的引數和主要尺寸，例如減速器外傳動零件 帶 鍵傳動等 和減速器內傳動零件 齒輪...
機械設計基礎課程設計指導書
如果選用的單列鏈尺寸過大,則應該選雙列鏈.畫鏈輪結構圖時只需要畫其軸面齒形圖.3,開式齒輪傳動1 開式齒輪傳動一般布置在低速級,常採用直齒齒輪.因開式.第一章 機械設計基礎 課程設計總論 一 課程設計設計的目的 機械設計課程設計是機械設計課程的重要實踐性環節，是學生在校期間第一次較全面的設計能力訓練...