一、課程設計題目
玩具結構設計
二、課程設計的目的和意義
1. 理論知識和實際設計密切結合起來，使所學知識得到進一步的鞏固和加深。
2. 培養學生創新設計能力和解決實際問題的能力。
3. 通過機械設計課程的學習使學生達到:
（1）掌握機械運動方案設計、通用零件的結構設計。
（2）根據機器的結構和使用要求能進行外觀造型設計。
（3）使學生通過繪圖及運用設計資料等方面的練習達到基本技能綜合訓練的目的，並提高這些技能的水平。
三、課程設計的內容
玩具中傳動機構和執行機構應包括齒輪機構、凸輪機構、連桿機構等。分組拆裝已有玩具模型，讀懂玩具工作原理；測繪其已有傳動機構和執行機構的零部件，繪製玩具部件裝配圖和零件圖；在原有模型的基礎上，設計出能夠實現兩個以上動作的新玩具模型（包括對新玩具的機構運動方案設計、傳動機構和執行機構的設計、外形設計）；在計算機上對新機構建模，完成玩具的設計。
四、課程設計的基本要求
（1）繪製已有玩具模型部件裝配圖一張（不包括外形）（a2圖紙）；
（2）繪製已有玩具模型零件圖一張（a4圖紙）；
（3）設計說明書乙份；
（4）新玩具機構示意圖及產品外形渲染圖各乙份。
五、課程設計說明書的內容及要求
1．課程設計的題目、任務及目的
2．對已有玩具模型工作原理分析、機構運動簡圖繪製。
3．新設計玩具
（1）兩種以上機構運動方案評價與比較（包括機構運動簡圖繪製）；
（2）新玩具工作原理分析（結合機構的三維示意圖及產品外形渲染圖說明）；
（3）新玩具傳動機構與執行機構的設計。
4．參考文獻。
5．課程設計的體會與建議。
六、課程設計的成績評定
本課程成績以百分制計算，其中平時成績佔10%(以做課程設計時的表現為主要依據)，課程設計佔90%。
七、課程設計進度安排：
八、新玩具機構示意圖及產品外形渲染圖例項
附錄1游標卡尺的結構和正確使用方法
（一）游標卡尺的結構和規格
主要由尺身,游標和深度尺三部分組成。
測量範圍為 0125mm和 0150mm 兩種。
（二）游標卡尺的讀數原理及讀法
游標卡尺分類：
0.1mm
0.05mm
0.02mm
1.0.1mm游標卡尺的讀數原理
2.0.05mm游標卡尺的讀數原理
3.0.02mm游標卡尺的讀數原理
4. 游標卡尺的讀數方法步驟
(1)讀出游標零線左邊尺身上最接近零線的刻線數值，該數就是被測件的整數值。
(2)讀小數時，找出游標零線右邊與尺身刻線相重合的刻線，該刻線的順序數乘以游標的讀數所得的積，即為被測件的小數值。
(3)求和時，將上述兩次讀數相加即為被測件的整個讀數。
舉例：讀出數值0.05mm游標卡尺的測量數值。
0.05mm×9=0.45mm
72mm+0.45mm=72.45mm
（三）游標卡尺的使用和維修
1. 游標卡尺的正確使用
（1）正確合理選擇游標卡尺的種類和規格。
（2）檢查卡尺，使尺身和游標的零位對齊。
（3）測量兩平行平面之間距離時，卡尺的測量爪應接觸整個表面。
（4）測量圓柱形工件外徑, 必須在垂直於軸線的截面上。
（5）測量內孔直徑和孔距時，應使兩爪的測量線通過孔心，並找出最。
（6）用帶深度尺的游標卡尺測量孔深或高度時，應使尺的測量面緊貼孔底。
（7）用帶微動裝置的游標卡尺測量零件時, 可先通過微調螺母，使兩爪接觸工件，再緊固游標，然後取出卡尺進行讀數。
附錄2機構運動簡圖的畫法及機構運動簡圖符號
在研究機構運動時，為了使問題簡化，可以不考慮那些與運動無關的因素，諸如構件的外形和斷面：尺寸、組成構件的零件形狀和數目，運動副的具體構造等，而用簡單的線條和符號來代表構件和運動副，並按一定的比例尺定出各運動副的相對位置。
這種說明機構各構件間相對運動關係的簡單圖形稱為機構運動簡圖。機構運動簡圖可以簡明地表達乙個複雜機器的傳動原理，還可用來以**法求機構上各點的軌跡、位移、速度和加速度。機構運動簡圖中規定的符號見表1。
根據表1中規定的符號，可畫出給定機構的運動簡圖，具體的方法與步驟如下：
1)確定機架和活動構件數，標上序號。
2)由組成運動副兩構件間的相對運動特性，定出該運動副要素：轉動副中心位置、移動副導路的方位和高副廓線的形狀等。具有兩個以上轉動副的構件，其轉動副中心的連線即代表該構件。
3)選擇恰當的檢視，以主動件的某一位置為作圖位置(如令主動件與水平線呈某一角度)，用規定符號，根據構件尺寸按比例畫出機構運動簡圖。
4)必要時應標出主動件的運動方向和引數，如轉速，功率和轉矩，以及齒輪的齒數、模數等。
表2為機構運動簡圖的一些圖例。
表1機構運動簡圖中規定的符號
表2 機構運動簡圖圖例
機械設計基礎課程設計指導書
如果選用的單列鏈尺寸過大,則應該選雙列鏈.畫鏈輪結構圖時只需要畫其軸面齒形圖.3,開式齒輪傳動1 開式齒輪傳動一般布置在低速級,常採用直齒齒輪.因開式.第一章 機械設計基礎 課程設計總論 一 課程設計設計的目的 機械設計課程設計是機械設計課程的重要實踐性環節，是學生在校期間第一次較全面的設計能力訓練...
《機械設計基礎》課程設計指導
3 執行機構設計 確定執行機構具體結構，進行執行機構運動和動力分析。4 傳動裝置總體設計 比較和選擇傳動裝置的方案 選定電動機型別和型號 確定總傳動比和各級傳動比 計算各軸轉速和轉矩。5 傳動件設計計算 設計計算各級傳動件的引數和主要尺寸，例如減速器外傳動零件 帶 鍵傳動等 和減速器內傳動零件 齒輪...
B版 自製機械設計基礎》課程設計的指導書
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