五品上第二單元教學計畫

2022-08-13 12:27:09 字數 1851 閱讀 6762

第二單元我和長輩之間

學情分析:

從孩子的心理特點和認知程度上分析,小學高年級學生進入青春期以後自我意識迅速發展,批判性思維不斷湧現,親子關係發生變化;同時現在的學生集萬千寵愛於一身,「恩多不知恩」視父母長輩的關愛為理所當然。從學生的社會生活環境看,社會是由乙個個的家庭組成的,家庭是社會的縮影,「家家都有本難念的經」。從學生的生活實際出發,對其進行適時引導和幫助,直面家庭問題的挑戰,有利於學生責任感的培養和處理人際關係能力的提高。

從學生的社會生活環境看,隨著年齡的增長,五年級的孩子對社會上和自己生活中的一些問題有了更多的感受,常常因為與家長在社會生活的很多方面看法不一致,處理方式不一致,引發矛盾和衝突,進而出現諸多成長的煩惱。面對與長輩之間親密與疏離、獨立與依賴的矛盾,應該如何與父母交流、溝通,如何向長輩表達內心的想法和利益訴求,他們渴望得到指導與幫助。滿足孩子的成長需要,為他們社會性發展提供有效的引導,正是我們的責任和教材追求的目標。

從學生的社會生活環境看,現代社會之所以有很多人不斷求知卻不能獲得求知的喜悅,在順境中不能感到幸福,與人交往卻難以融洽,甚至出現負情緒——焦慮、孤獨、自卑、厭學、仇視等,乙個重要的原因就是只會受恩而不會感恩。因此,對兒童進行感恩教育,讓他們感受別人對自己的愛和付出,並把報答別人作為自己的一種人生信念,是情感教育的重要任務。從中國的教育現狀出發,就是需要對學生進行感恩教育。

教育學生學會感恩,特別是現階段農村留守兒童,和祖父母生活在一起,要學會感受他們的愛,感激最親近的人,進而擴大到感激幫助過我們的人,學會與人和諧相處。從孩子的心理特點和認知程度上分析,五年級的學生正處於10歲這一階段,這一階段的孩子意識已經在心理活動中佔據主導地位,主要表現為:孩子已經有了自己的思想觀點,有了自己對問題的看法,有了自己獨立的思想,他們能夠通過自己的思考來判斷,能用意識來支配自己的行為。

本單元針對上述學情分析,確定教學的重點和難點。在突破重難點的過程中,應該注意:1、從學生生活入手,挖掘他們熟悉的素材,以激發他們的情感共鳴;在教學中要拓展素材並以學生主體討論為主,在點評時提公升學生認識。

2、從教學和學生的實際出發,通過有趣的活動,形象生動的板書,合理使用課程資源,全面關注三維目標,將它整合於統一的教學活動過程中,有效實施「三維目標」。同時採取**性學習方式,從問題入手,以問題為主線,**、思考找到解決問題的方法。3、採用師生對話、生生對話等多種互動形式,通過多樣的主題活動和表演創設情景教學,以此來增強學生情感體驗和互動效果,突破與父母溝通,理解、體諒父母這一教學重難點。

教學目標:

1、情感、態度、價值觀:體驗家庭生活中長輩對自己的呵護,感受父母會自己的愛心和撫育,感悟家庭中的親情。熱愛自己的家庭,熱愛自己的父母長輩,尊重父母長輩的勞動和感情。

具有一定的家庭責任感,形成珍愛生命、熱愛生活、關心他人、尊重理解他人的生活態度。

2、能力與方法: 能主動分擔家務勞動,盡力為父母分憂,尊重長輩的意見和建議,用平和的態度和正確的方法處理與父母的矛盾,常與父母交流。

3、知識:學習關心、照顧家人的具體做法,學會與父母長輩溝通交流,用正確的方法處理和長輩之間的矛盾。

學習重點:1、引導學生通過感受身邊發生的事情,感悟父母的親情無價,激發學生愛父母的情感。2、知道自己是家庭的乙個成員,對家庭也有乙份責任,知道每個家庭成員的努力,都有益於家庭的和睦。

3、學會正確處理和父母之間發生矛盾的方法,感受到與父母之間發生矛盾是很正常的,要正確看待它。作為子女要學會與父母溝通,了解父母的想法,理解父母,體諒父母,激勵化解矛盾。

學習難點:1、學會讚美父母,感謝父母,對父母懷有一顆感恩的心。2、在家庭生活中,當家庭成員之間出現矛盾時,盡力做一些化解工作。3、學會與父母溝通,從而正確處理與父母之間的矛盾。

教學準備:課前準備資料、課件。

教學課時:7課時。

4.《我有一顆感恩的心》 2課時

5.《我有乙份責任》 3課時

6.當矛盾發生時2課時

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