第二單元課時教學計畫2-1-1-1
教學內容兩位數加整十數（1）
1、通過解決借書問題，使學生感受數學與生活的聯絡。
教學目標2、初步掌握兩位數減整十數的計算方法，並能正確計算。
3、培養學生良好學習習慣。
教學重點掌握口算方法。教學難點理解算理。
教學過程
教師活動
學生活動
教學時間：
課前預設
一、匯入
1、複習口算：10以內
生：口算，說算理了解課題
學生表現可能緊張，多鼓勵。
語言組織可能不太嚴密，意思對即可。
2、今天，我們來學習兩位數加減整十數。（板書）二、新授
（一）兩位數加整十數
生：看圖說說圖意。
生：一年級（1）班原有圖書45本，又買來20本，現在一共有圖書多少本？
1、出示圖，提問：請你看圖，圖中是什麼生：條件是一年級（1）班原有圖書45本，意思？
又買來20本，問題是現在一共有圖書多少本？
生：45+20=（）
2、這道題說得是什麼事？請你找出來這道生：求兩部分合併起來是多少，所以用加法題中的條件和問題是什麼？3、你會列式嗎？
計算。生：方法一：4個十加2個十是6個十，再
加54、為什麼用加法計算？
個一是65。
5、討論：可以用什麼方法計算？
方法二：個位5加0是5，十位4加2是6，
所以是65。
4個十加2個十是6個十，再加5個一，是65。40+20=6060+5=65
生：45表示原有45本，20表示又買來20
本，65表示現在一共有65本。了解單位名稱
6、在這道題中45、20、65分別表示什麼？
生：[20+45=65（本）]
說明：65表示一共多少本，所以後面要加上生：練習單位名稱（本）7、還可以怎樣列式？8、練一練：
52+10=70+26=43+30=
小結生：兩位數加、減整十數隻是十
問：說一說計算方法？
位上的數相加、減，個位上的數不變。
9、小結：兩位數加整十數的計算方法：十位相加個位不變。
7、小結：兩位數減整十數的計算方法：十位相減個位不變。
（三）總結:這節課我們學習的是兩位數加，你能試著用一句話總結出兩位數加整十數的計算方法嗎？
板書設計：兩位數加減整十數現在一共有多少本書？45+20=65（本）
反思：本課的內容是兩位數加整十數，根據課程標準精神，解決簡單實際問題是與計算教學緊密結合的。教學中首先結合情景圖，解決「現在共有多少本」的實際問題。
這是一道**結合的「求和、」問題，由於第一冊學習的基礎，學生列出算式並不困難。
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