學生的「被學習」現狀

作者：王春紅

**：《課程教育研究·中》2023年第04期

【摘要】在現在學生學業負擔較重的情況下，通過鼓勵學生、培養孩子的自信心和指導學生的學習方法來激發學生的學習興趣，幫助學生擺脫「被學習」的窘境。

【關鍵詞】被學習學習興趣鼓勵自信心學習方法

【中圖分類號】g633.3 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2013）04-0054-01

人們在不知不覺間就已經慢慢習慣了乙個詞「被」，例如「你的錢正在被消失」「被工作」「被教育」等等，身在教育第一線的我，於是就想到了我們有一部分學生「被學習」了，為了解決這種現狀，如何激發學生的學習興趣，讓一部分學生擺脫「被學習」的現狀。

我們先來了解一下什麼是「興趣」，指興致，對事物喜好或關切的情緒。心理學認為這是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。興趣表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。

興趣以需要為基礎，在人的實踐活動中具有重要的意義。

興趣可以使人集中注意，產生愉快緊張的心理狀態。這對人的認識和活動會產生積極的影響，有利於提高學習和工作的質量和效果。著名心理學家皮亞傑認為：

「一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件。」教育是培養人的活動，學生想要獲取科學文化知識，首先要對學習充滿興趣。一旦失去興趣，學生不僅會感到學習是一種痛苦，而且學習效率也不會高。

那麼如何激發學生的學習興趣呢？

一、多鼓勵學生，激發學生的學習興趣。

被學習的學生沒有主動的學習熱情，老師教什麼就學什麼，布置什麼作業就寫什麼，沒有學生去多做一點、多學一點，久而久之學生就沒有一點變通的地方，完全不會從其他渠道去獲取知識，只是「嗷嗷待哺」。長此以往，被學習的學生就失去了學習興趣。在這種情況下，就應該多鼓勵學生，讓他產生學習的興趣。