一年級數學組教研活動計畫
一年級數學組
2011-9
一年級數學組教研計畫
教研組基本情況：一年級數學教研組是乙個「樂於鑽研、務實創新」中青結合的團隊。現有教師6名，全組成員互幫互學、勇於開拓，對學生滿腔熱情，對工作熱情洋溢。
一、指導思想：
本學期我們一年級教研組將在區教研室和學校教研工作的指導下，在以人為本的基礎上以學生的成長為著重點，在注重提高教育質量的同時，注重學生對數學理解能力的培養，注重數學與生活聯絡的啟迪，讓學生能將生活數學化、數學生活化，讓生活中的經驗轉化為學習的資源。
二、工作重點：
1、圍繞學校辦學理念，追求教研活動的高質量和實效性，提高老師的教學業務水平。
2、在平時的教學工作中，重基礎、重平時、重創新、重能力、重學生良好習慣的培養。
3、深化課堂教學研究，探索「導、學、議、練」教學模式，努力形成「真誠、深刻、高效」的課堂教學模式。
三、研究專題：
1、加強研究，優化教學方式，進一步提高學生的計算能力。
2、培養學生解決問題的策略的研究。
3、探索「導、學、議、練」的教學模式。
四、主要方法與措施：
(一)、紮實開展教研活動，以教研活動促進教師專業成長
1、繼續堅持週三的教研活動，採用理論學習、座談交流、網路研討、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，使教師及時了解前沿教改資訊，擴充套件教師的知識視野，不斷更新、豐富教師的教育教學理念，提公升教師的理論水平和教學教研水平。
2、嚴格執行電子備課制度。繼續堅持電子備課、先週備課。教案要規範化。
書頭案的設計要在電子備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的書頭案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
（二）、學、研、培結合，促進教師專業成長。
強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，同時作好課題的研究工作，促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀課標，學習教材，全面熟悉教材的特點，以便更好地用好教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。
在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，探索「導、學、議、練」教學模式。
2、繼續認真組織落實「如何提高學生的計算能力」和「解決問題策略」兩個教研課題的研究工作。
3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為其提供學習、鍛鍊的機會和展示的平台，開展青年教師同課異教活動，在教師中進行「手拉手同進步」的互學活動，達到教學相長的目的。
（三）、開展網路教研，創教研特色
在當今科技迅猛發展的資訊時代,網路改變了傳統的教研模式,為學校教研工作開闢了乙個新天地。網路教研這個新生事物，突破了地域限制、時間限制，縮小了學校、地區的差距，拉近了教師和專家的距離，為教師搭建了開放、平等、互動的學習研討平台。近年來我們數學教研組充分利用學校比較先進和完善的網路環境，對課堂教學及教研活動進行了大膽的探索和嘗試，為教學教研工作注入了勃勃的生機和活力。
在本學期，我們仍將發揮網路教研的優勢，讓網路教研成為數學教研組的一大特色。
一年級上冊數學教學計畫
一、學情分析：
班上大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數；少部分學生已能計算10以內的加減法；大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據這些情況，在教學時，應從學生的學習興趣出發，注意建立良好的師生情感，讓學生愛教師、愛數學，並通過以後的學習，體會到學數學的樂趣和作用。
二、教學理念：讓不同的孩子在數學上得到不同的發展。
三、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數學一年級上冊(人教版)。
四、教材分析：
本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。一共分為十個單元：數一數、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘錶、20以內的進製加法及總複習和二個數學活動(數學樂園和我們的校園。
)本冊教材的教學重點是10以內的加減法和20以內的進製加法。難點是用正確的數學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進製加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進製加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。
因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利於學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。
五、分單元教材分析：
第一單元「數一數」教材設計了乙個「美麗的校園」情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在於我們生活當中，使教師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情況，為以後教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數數。
第二單「比一比」是學習認數、計算和量的準備性知識，重點是初步感知「多少、長短、高矮」的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。
第三單元「1—5的認識和加減法」是數概念中最基礎的知識之一。是小學生學習數學的開始。重點：
教學生寫數字和初步建立數感、符號感。難點：建立數感、符號感。
關鍵：使學生經歷數概念的形成過程。
第四單元「認識物體和圖形」是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：掌握圖形特徵，建立空間觀念。
關鍵：通過直觀操作，感受圖形特徵。
第五單元「分類」能力的發展對於將來理解、接受和掌握系統化的知識，形成科學、嚴謹的思維方式很有益處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。關鍵：掌握初步的分類方法。
第六單元「6—10的認識和加減法」是學生進一步學習20以內數的認識和加減法計算最直接的基礎。重、難點：建立數感、符號感，掌握6—10的加減法。
關鍵：讓學生體會數可以用來表示和交流。
第七單元「11—20各數的認識」為學習20以內的加減法做準備。重、難點：認識數字和計數單位，掌握數的組成。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數概念。
第八單元「認識鐘錶」主要是使學生結合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關鍵：掌握看整時和半時的方法。
第九單元「20以內的進製加法」是20以內退位減法和多位數計算的基礎，也是進一步學好數學必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利於學生在用數學中領悟加減法的含義，又可以為以後發現和解決稍複雜的問題打下基礎。重點：
掌握20以內的進製加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題。
關鍵：掌握一種20以內進製加法的方法。
六、教學目標：
根據新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況，從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態度等這四個方面確定全冊的教學目標。
（一）知識與技能
1.經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在20以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0－20各數。
2.初步了解數字和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什麼意義。
3.結合具體情境，初步體會加減法的含義。
4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關係，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進製加法。
5.認識符號「>」、「<」、「＝」，會用這些符號表示20以內數的大小。
6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。
7.初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。
8.初步認識鐘錶，會認整時和半時。
9.初步學習對日常生活中的資料進行收集和整理，會看、填寫簡單的統計圖和統計表。
10.初步培養學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力。
（二）數學思考
1.結合現實素材抽象出0－20各數，感受0～20各數的意義，能用符號和詞語來描述20以內數的大小，初步建立數感。
2.能按一定的順序整理和記憶：10以內數的組成和分解，10以內數的加減法，20以內的進製加法。
3.能按照自己喜歡的方法，想10以內的數的組成、分解，想10以內加減法的得數和20以內進製加法的得數，體會演算法的多樣化。
4.能簡單地、有條理地思考20以內數的認識和計算中的應用問題。
5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特徵，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。
6.能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。
7.能根據事物的同一型別的特點把一些事物分類。
8.在學習過程中，通過動手操作、自已**、實踐活動等，發展學生**精神、實踐能力和創新意識。
9.通過數學活動，初步發展學生對應、統計等數學思想方法。
10.初步學習用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發展數學意識。
（三）解決問題
1.能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。
2.初步學會根據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進製加法，解決生活中的一些簡單問題。
3.能比較出學生生活中事物（在20以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。
4.結合自已的生活經驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。
5.能根據簡單統計圖表的資訊，提出問題，解決問題。
6.用不同的方法解決同乙個問題，發展學生思維的靈活性、實踐能力和創新意識。
（四）情感、態度、價值觀
1.初步養成良好的學習能力和學習習慣。
⑴會看。會看數學書，能在書上找到要學習的內容。
⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。
⑶會想。能根據一些資訊想出數學問題；會根據數學問題，想出解決問題的方法。
⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。
⑸會用。會用學具學習一些數學內容。
⑹會做。會做數學作業，書寫規範，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。
⑺能討論。能與同學討論數學問題。
⑻能評價。能作自我評價與評價他人。
2.在合作交流過程中，積極主動地參與數學活動，積極思考，爭取發言，尊重別人，認真傾聽他人發言，有獲得成功的體驗，增強自信心。
3.養成遵守時間、珍惜時間的良好美德。
4.愛護學具、文具、數學書、作業本、書包，養成勤學習、有條理、講究美的好習慣。
5.初步體驗學習數學的價值，感受用數學的樂趣，與同伴交流的樂趣。
6受到關心集體、熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境等思想教育，促進學生在情感態度等方面健康發展。
七、方法與措施：
1.認真研究《標準》和教科書，提公升教學理念，從學生的年齡特點出發，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。
2.採用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。
3.加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。
4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。
5在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
6、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。
7、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。
一年級數學教學工作計畫
一年級數學組
2011-9
低數教研計畫
2014 2015學年第二學期 低段數學組教研工作計畫 一 指導思想 本學期的教研工作以新課程理念為指導 以課堂教學研究為切入口，配合學校整體的教研活動，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。積極開展形式多樣 內容豐富的教研活動，轉變教育觀念，深化教學改革，促進學生全面發展，進一步...
下高數教研計畫
荊州市實驗中學2013 2014學年度第二學期高年級數學科 教研工作計畫 一 指導思想 本學期以深化課程改革全面推進2011版新課標為目的，以提公升教育教學質量為中心以課題研究為龍頭，以課堂為主陣地，結合本教研組教師的教研實際，有計畫有目的地 紮實有效地 廣泛深入地開展各項教研教改活動，以全面提高本...
三數下計畫
三年級數學下冊教學計畫 鴻波小學劉惠媛 學情分析 本班有學生35人，與孩子們相處已經三年，孩子們基本的學習習慣已養成，課堂上能積極回答問題，能按時完成作業，作業大部分乾淨整齊，數學當中的一些能力，如計算 分析 歸納能力初步形成，但孩子們仍存在諸多問題，如高東林同學的書寫，賈小穎 張智博等同學解決問題...