4月2日到4月3日，我校進行了以「保證課堂練習時間，切實提高課堂教學有效性」為主題的數學磨課活動，有幸請來了區教研室的教研員楊老師和區學科帶頭人楊慧、戚南鳳和陸鳳兒三位老師，在這幾位老師的親自上課引領，面對面指導下，在我校全體數學教師的積極參與下，這次磨課活動非常成功，老師們受益匪淺。
一、磨課過程是避免重蹈覆轍的過程
在磨課教學中，執教教師能根據自己上節課中所出現的缺陷做乙個比較全面的反思，揚長避短，聽課的教師根據課堂上的生成及時向執教教師提出合理建議也同時引起自己的思考，最後在指導教師的引領下避免重蹈覆轍，使課堂教學更具特色，更加完美，也讓執教教師的個人優點發揮到極至。如俞盛老師執教的《1000以內數的認識》這一課，第一次試教後，指導教師楊慧老師在計數單位的認識和練習環節重新進行了修改，使第二次的課堂更突出了本課的重點，一題多練更好地凸顯了練習的有效性及層次性，保證了課堂練習的量及作業時間，給予人煥然一新的感覺，既達到教學目的，突破了教學難點，同時又培養了學生的數感。
二、磨課的過程是教師們努力提高自己執教水平的過程
為了舉行這一次磨課活動，執教的三位教師進行了精心準備，花了不少心血，如王妙紅老師找了一直困惑於她的《小數的意義》這一課進行教學，課後積極向指導教師戚南鳳老師講解自己的困惑，請教教學設計的突破口，通過提煉在第二次教學中收到了意想不到的效果，這次磨課活動不僅解決了她教學中的疑惑，同時更使她在整個知識系統中得到了全面的認識。
三、磨課的過程是教師吸取精華找到自己教學特色的過程
磨課過程中，我校數學教師全員參加，全過程陪同，為了能磨出好課，每一位教師可算是費盡心思，在磨課的每乙個要求，每乙個步驟的實施中，足讓教師受益非淺。在磨課教學前，通過借閱，查尋資料，同時又幾經易稿，幾經推敲；在磨課教學中，教師們都進行了大膽的嘗試，最大限度地發揮自己的教學特色，努力尋找自己的教學平台，如馬優芬老師執教的三年級數學《面積和面積單位》，在陸鳳兒老師的指導下，第二次的教學更加簡潔流暢，給了學生大量的學習空間和時間，使聽課的教師讚嘆不已；在課後的評課環節中，聽課老師講述了自己的感受和意見，以及教研員的全面周到專業的分析，使我校的數學教師既能跳出課堂看課堂，從局外人的角度來看待我們的課堂，又能反思出課堂的不足，及時向四位專家請教，使這一次的磨課活動成為人人的磨課活動，不僅體現了教學活動的實效性，還體現了教師執教能力培養的實效性，兩者得到和諧促進
這次活動結束了，然而值得我們思考、摸索的問題還有很多。感謝楊老師和三位學科帶頭人，正是因為有了他們不厭其煩地為我們分析教材，修改教案，一次次地聽課評課，給我們提出寶貴的建議，我校的數學教師在教學理念上才有了新的突破；因為有了她們的引領，我校數學教學方向才得以明確。
水城小學數學組磨課總結
接到磨課通知後，在於校長的帶領下，我們組的幾個老師立刻召開會議，認真學習學校有關磨課的要求，課題確定後，我們圍繞如何把握教學目標 教學的重難點 如何處理教材 如何創設問題情境 如何合理安排教學時間等問題進行了多次 拿出了最佳授課方案，集體製作課件，為磨課的成功奠定了基礎。一輪磨課結束，我們都坐到一起...
數學組磨課情況總結
本週磨課共計8人，30餘次。呈現亮點如下 1 問題串銜接緊密，教學思路清晰。冉靜 乘除兩步計算解決問題 用 要求出需要幾輛車，必須知道那兩個條件？直擊解決問題的中心。2 小組討論積極，小組長能夠分配任務並組織組員進行問題的討論。3 小黑板的使用強化了本課的教學內容，學生能夠在小黑板上板書 自己的解題...
第二小學數學組磨課總結反思
研修磨課階段馬上就要結束了，回首這一段時間的緊張經歷，我組的收穫頗多。在指導老師的帶領下，我們數學組成員積極學習有關磨課的相關資料，制定計畫 確定課題 制定觀課觀察點。全體成員群策群力，積極備戰。研修磨課讓我經歷了與老師們合作學習 共同研討的過程，讓我明白了團隊的力量是我們進步和能力提高的源泉。在研...