詩歌鑑賞專題複習之送別詩
一、內容簡介
送別詩詞的形式標誌是標題中有「送」或「別」等字眼；
例：《柳梢青送盧梅坡》《謝亭送別》《江亭夜月送別》《送友人》《春夜別友人》
二、情感分類
例：《送孟浩然之廣陵》（孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流）
《贈汪倫》（桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情）
《賦得暮雨送李胄》（楚江微雨裡，建業暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。）
總結（一）、依依不捨的留戀、友人之間的真摯情感
例：《雨霖鈴》（多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節！……此去經年，應是良辰好景虛設……）
《賦得暮雨送李胄》（漠漠帆來重，冥冥鳥去遲）
總結（二）、分手之後的孤寂、淒涼、沉重、落寞
例：《送杜少府之任蜀州》（海記憶體知己，天涯若比鄰）、
《別董大》（莫愁前路無知己，天下誰人不識君）
總結（三）、情深意長的勉勵、安慰、鼓勵
例：《芙蓉樓送辛漸》（洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺）
總結（四）.坦陳心志的告白
例：《卜運算元送鮑浩然之浙東》
水是煙波橫，山是眉峰聚。欲問行人去哪邊？眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。若是江南趕上春，千萬和春住。
總結（五）別後情境的想象表達對友人的思念、關切、擔憂、祝福、囑託
注：[因各人的情況不同，故送別詩詞所寫的具體內容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的藉以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。
]三、送別詩常見意象
四.練習題
1示長安君[1]
王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。
草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。
自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。
欲問後期何日是？寄書應見雁南征。
注：[1]長安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。些詩為王安石於宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法。
詩中表現了「愴情」之感，請就中間兩聯逐聯賞析作者是如何表現這種情感的。
答：頷聯：「草草杯盤」「昏昏燈火」用疊詞來渲染離別的悽慘情景，烘托悲愴之情；「供笑語」寫相見之樂,「話平生」寫滄桑之感，千言萬語道不完，可惜分別在即，悲從中來，此處以樂事寫悲情，更添一層悲涼況味。
頸聯：「自憐」與「又作」強調內心的不捨和長久分離的無奈；「湖海」寫阻隔，「塵沙」些路途艱險；「三年」說時間之長，「萬里」說距離之遠。字字蘊含「愴情」。
2、閱讀下面一首古詩，然後回答問題。
謝亭送別許渾
勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。
日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。
注：「勞歌：本指在勞勞亭（是乙個著名的送別之地）送客時唱的歌，後來遂成為送別歌的代稱。
詩中「紅葉青山水急流」描寫了一種怎樣的景色？與全詩的感情基調是否和諧？請對這一手法對表現思想內容的好處作簡要評析。
答：第二句寫友人乘舟出發後所見江上景色。時值深秋，兩岸青山，霜林盡染，滿目紅葉丹楓，映襯著一江碧綠的秋水，顯得色彩格外鮮豔。
這裡是借美好的秋色反襯別離之悲，以樂景寫哀情，使詩歌更富表現力和感染力
3、閱讀下列兩首詩，然後回答問題。(6分)
送魏二王昌齡
醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。
憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。
別董大高適
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。
(1)《送魏二》全詩四句都有寫景，一二句和三四句所寫之景有何不同？
答：前兩句寫眼前的實景(1分)，後兩句寫分別後想像的虛景(未點明分別後的想象之景不得分)(1分)
(2)試比較分析兩首詩的作者所抒發的離別之情是否相同。
答：《送魏二》一詩表現了作者離別時的惆悵哀婉之情(2分)；《別董大》中的離別之情則於慰藉中寄希望，帶有一種豪放健美的色彩(2分)
結合第二首詩簡要分析這首送別詩的前兩句和後兩句在風格上有什麼不同。
答：前兩句用白描手法寫眼前之景：落日黃雲，北風勁吹，大雪紛紛，大雁南飛，體現的是一種漂泊的蒼涼孤獨之感；而第三句突然一轉，借對朋友的慰藉表達對朋友的真摯情感，鼓勵朋友充滿信心和力量，格調高昂豪壯
2008【重慶卷】
4、閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。（6分）
卜運算元·送鮑浩然之浙東王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
（1）本詞上、下片各寫了什麼？請作簡要概括。（2分）
答：上片寫浙東山水的美好；下片抒發作者送別的情意。
（2）宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是「新麗處與輕狂處皆足驚人」。這首詞「新麗」的特點主要表現在哪些方面？請作簡要分析。（4分）
答：修辭巧妙，用語綺麗，如「水是眼波橫，山是眉峰聚。」「送春歸」「和春住」。想象別緻，意蘊生動。如「眉眼盈盈處」「若到江南趕上春，千萬和春住。」
5、2023年江蘇卷
鷓鴣天送人辛棄疾
唱徹陽關淚未幹，功名餘事且加餐。
浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。
今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？
江頭未是風波惡，別有人間行路難。
（1）一句蘊涵了什麼樣的思想感情？運用了哪種表現手法？
答：翹首遠望，依依不捨的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情；山高路遠，前路迷茫的鬱悶之情。
借景抒情或寓情於景
（2）這首詞以送人為題，下片寫出了哪兩層新意？
答：不應把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風波遠比路途風波險惡得多。
布置作業：
分類詳解p46 5 、11
送別詩鑑賞
1 送友人 李白 青山橫北郭，白水繞東城。此地為一刻，孤蓬萬里徵。浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。解析 一切景語皆情語 王國維 太白此詩所寫景物，無論實景，抑或虛景，都是為了抒發惜別之情。可以說，借景抒情是本篇最大特色。首聯以工整的對句，著意描繪送別之地的實景，巧於用字而饒有韻味，寫...
送別詩鑑賞學案
太康一高語文組王悅清 一 學習目標 1 了解送別懷遠詩的特點。2 熟悉和體會這類詩的意象及相應的思想感情，分析其常用表達技巧。3 掌握鑑賞送別詩及規範答題的的方法。4 接受古代詩詞美的薰陶，提高相應的藝術鑑賞水平。課前預習 回顧教材 1 高適 別董大 千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，...
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一 學習目標 1 了解送別懷遠詩的特點。2 熟悉和體會這類詩的意象及相應的思想感情，分析其常用表達技巧。3 掌握鑑賞送別詩及規範答題的的方法。知識鏈結 一 思想內容 1 依依惜別的感傷之情 2 體貼入微的寬慰 3 前路珍重的殷勤祝願 4 前途艱險的擔憂 5 坦陳心志的告白 6 積極奮發的勉勵 7 各...