太康一高語文組王悅清
一、學習目標
1、了解送別懷遠詩的特點。
2、熟悉和體會這類詩的意象及相應的思想感情，分析其常用表達技巧。
3、掌握鑑賞送別詩及規範答題的的方法。
4、接受古代詩詞美的薰陶，提高相應的藝術鑑賞水平。
課前預習
【回顧教材】
1、高適《別董大》：千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？
2、李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，烟花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
3、王維《送元二使安西》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
4、劉長卿《送靈澈上人》：蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠帶夕陽，青山獨歸遠。
5、王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入吳， 平明送客楚山孤。洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。
6、《詩經小雅采薇》：昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。
7、杜牧《贈別（其一）》：多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
8、白居易《南浦別》：南浦淒淒別, 西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。
9、許渾《謝亭送別》：勞歌一曲解行舟， 紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠， 滿天風雨下西樓。
10、駱賓王《於易水送人》：此地別燕丹， 壯士髮衝冠。昔時人已沒， 今日水猶寒。
【知識鏈結】
一、思想內容
並不是送別詩表達的思想感情都是千篇一律地抒寫惜別傷感之情。下面對送別詩歌思想內容作一較為具體的概括，大致可分為以下七種情況：
1、依依惜別的感傷之情
如：王勃的《送杜少甫之任蜀州》中第二句「風煙望無津」一句，用「風煙」、「望」兩個詞把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長安遙望蜀川，視線為迷濛的風雨所遮，間接表現了依依惜別的感傷之情。
2、體貼入微的寬慰
還以上面那首詩為例。詩人在第二句中流露傷感之意後，在後面三聯中感情基調立即有了變化，作者寬慰朋友，這次離別只是客中之別，只要彼此心相連，即使遠隔千山萬水，不就好像近鄰一樣嗎？這首詩極盡寬慰之意，成為溫曖孤獨的心靈雞湯。
3、前路珍重的殷勤祝願
王維的《送元二使安西》一詩，同樣有一般送別的惜別之情，但因朋友「西出陽關」是壯舉，所以詩中不見傷感之意，只是在「西出陽關無故人」的想象中包含了詩人的友人前路珍重的殷勤祝願。
4、前途艱險的擔憂
孟浩然的《送杜十四之江南》一詩的第三句撇景入情，朋友剛出發，便想到「日暮征帆何處泊」，春江渺茫，征帆一葉該停泊在**呢？在依依惜別中表現了詩人對友人艱險前途的擔憂。
5、坦陳心志的告白
有的送別詩往往借別明心志。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。詩的最後兩句：
「洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。」則在送別感傷之外另闢蹊徑，表達自己高潔的品格，孤介傲岸的堅強性格，借送別而言心志，可謂一箭雙鵰。
6、積極奮發的勉勵
鑑賞詩歌，一定要能知人論世，初盛唐的詩人在詩歌中總是充滿一種積極樂觀精神。陳子昂的《送魏大從軍》一詩寫與友人分別於繁華皇都，彼此心裡總不免有些悵惘，但這種情緒只是輕輕帶過，詩人隨即把這種悵惘化為為國效力的責任。全詩以「勿使燕然上，惟留漢將功」二句作結，作者勉勵友人建功塞外，不要使燕然山上只留下漢將功績，也要有大唐將士的赫赫戰功。
全詩一氣呵成，充滿積極奮發向上的豪情。
7、各向天涯的愁緒與思念
鄭谷的《淮上與友人別》與一般送別詩不同，這是一次各赴前程的握別。友人渡江南向瀟湘，自己則北向長安。詩的末句「君向瀟湘我向秦」看起來只是交待各自行程，實際上在樸直的話語中，表現了各向天涯的無限愁緒，南北異途的深長思念。
可見，送別詩的情感往往不是單一的，它在表達惜別留戀之情外往往還會寄託詩人的個人身世遭遇之感，表現詩人的性情品質，或凸現時代風貌。在分析詩歌思想情感時，我們一定要學會多角度多層面思考，切勿掛一漏萬。
二、常見意象
在我國古典詩歌漫長的歷程中，形成了很多傳統的意象，它們蘊含的意義基本是固定的。如果我們熟悉這些意象，會給鑑賞詩歌帶來很大幫助。 送別詩中也有一些常用的意象：
（一）習俗類意象：
1、柳 （折柳送別）
它源於《詩經·小雅·采薇》「昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏」，古人喜歡折柳送別，折柳的寓意是惜別懷遠。折柳送別的習俗產生於漢代，產生原因大體有三點：一則，千絲萬縷的柳條隨風舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。
二則，「柳」與「留」諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不捨之意。三則，柳枝有隨地而生的習性，折柳相贈還有祝願友人在異地他鄉生活順利、欣欣向榮之意。
2、酒 （飲酒餞別）
「問人間，誰管別離愁？杯中物。」(辛棄疾《滿江紅》) 古人離別多設宴餞行，酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。
將美酒和離情聯絡在一起的詩詞多不勝舉，如：王維的《渭城曲》中的「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人」，白居易《琵琶行》中的「醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月」等，都是以酒抒寫別離之情。所以許多離別詩，都飄散著濃濃的酒香，酒裡充盈著親情、友情。
（二）時間意象：
3、日暮送別詩中常出現「日暮」、「斜陽」、 「夕陽」、「暮雪」、「暮鐘」等表明傍晚時分的詞語。並非詩人喜歡傍晚時分送別，而是別離這種憂傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協調。並且，傍晚時分會伴隨著飛鳥歸林、魚沉潭底，對於遠離家鄉的遊子徵夫來說，更能勾起漂泊之人的離情別緒。
4、月亮月亮也是送別詩歌中常見的意象，月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉、思親的象徵義，因而古人常借月抒懷。通過月亮的烘托，抽象的別情更顯得動人深長。
（三）空間意象：
5、長亭古代驛道旁置亭，十里一長亭，五里一短亭，送別親朋好友時往往在亭中設酒餞行，所以長亭也就成了乙個抒寫離情別緒的意象。如李白《菩薩蠻》「何處是歸程。長亭更短亭」，柳永《雨霖鈴》中「寒蟬淒切，對長亭晚」等。
6、南浦南浦多見於南方水路送別的詩詞中，它成為送別詩詞中的常見意象與屈原「送美人兮南浦」這一名句有很大關係。在唐宋送別詩詞中出現得則較為普遍，致使它在不是描寫送別的詩詞中，也浸染了離情別恨，像長亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。
此外，「寒蟬」、「陽關」、「古道」、 「西風」、「春草」、「眼淚」等也都是與離別有關的意象。
三、常見表現手法
詩歌的思想情感總要借助表現手法來表現，送別詩常見的表現手法主要有以下幾種：
1、直接抒情
如高適的《送董大》中，「莫愁前路無知已，天下誰人不識君？」兩句，直抒胸臆，「借他人酒杯，澆自己塊壘」，表達自己雖不得意但滿懷信心和力量。
2、寓情於景，情景交融。
詩歌講究含蓄蘊籍，表達情感往往婉轉曲折，經常運用寓情於景、情景交融的手法。這種手法更是送別詩中最常用最典型的手法。如柳永《雨霖鈴》詞中的「念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊」一句，表面寫去路煙靄迷茫，道路修遠，其實是要以此寄寓離愁之思，寓情於景顯得含蓄蘊藉。
詩人觸而傷懷、藉以言情的客觀物象，不外落日餘暉、流水通波、江風引雨、平沙卷蓬、雲橫秦嶺、路繞蜀山之屬，這些物象一經帶著作者的離情別緒入詩，成為「人化的自然」，便構成一種荒寒而悲涼、空廓而沉深的美感景象。如韋應物的《賦得暮雨送李曹》著力描寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，交織在一起，形成離別時濃重的陰沉壓抑的氛圍，抒寫惜別哀傷之情。
3、想象聯想（虛實結合）
除情景交融的手法外，送別詩中還經常用到想象、聯想這種虛實結合的手法，如劉長卿的《送嚴士元》第三聯寫道：「日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。」詩人由眼前的落日去帆這一實景而聯想到嚴士元聽去之地湖南應是萬里草青。
這是虛實結合的筆法，這樣虛實結合就拓寬了詩的意境，充分表現了詩人對朋友的惜別之情、思念之情。送別詩常在作者觸景生情的基礎上向前推想，大抵是想像分別後朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環境中的愁苦心情。更主要的則展示了自己對朋友的留戀和關切。
如王昌齡的《送魏二》「憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。」想象分別後友人月下船泊瀟湘，「愁聽清猿」，甚至在夢裡也因旅夜孤獨而不得安寢的幻想，藉以加倍地表現離別的惆悵和對友人深切的關懷。此外還有王維的《送韋評事》「遙知漢使蕭關外，愁見孤城落日邊。
」 「今宵誰肯遠相隨，唯有寂寥孤館月。」都運用這種手法。
4、比喻修辭手法
為了將抽象的情感具體化，詩人在詩歌中還特別青睞比喻這種修辭手法，送別詩因為善於運用景物營造傷離別的氣氛，所以比喻手法更為常見。宋代詩人劉遷的《柳梢青·盧梅坡》一詞：泛菊杯滌，吹梅角遠，同在京城。
聚散勿勿，雲邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。
後夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。這首詩在表達感情時就主要運用了比喻的修辭手法。上片用「雲邊孤雁，水上浮萍」的比喻來表現形單影隻的孤獨之感，飄泊無定的離別之苦。
下片又表明他的心會像飛塵一樣時時緊跟在朋友盧梅坡的馬後，又像明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁，以此來表達思念惜別之情。
5.烘托：
不直接寫人的離情心緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托，言下有「物猶如此，人何以堪」的意思。這樣寫更能深化主題而富於魅力。如戎昱的《移家別湖上亭》通過寫柳條藤蔓、黃鶯的傷離別表現人的情思心緒。
杜牧的《贈別二首》（其二）「蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明。」 那徹夜流溢的燭淚，都在為男女主人公離別而傷心，從側面表現了詩人不忍分離的篤摯感情。
四.風格特點
從風格上來看，送別詩分為兩類：傷感型和豪邁型。
古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦遊）、徵戎、鄉旅、歸隱等。由於道路崎嶇難行，交通工具落後，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別，或折柳送別，或擺酒餞行，或寫詩相送，其間充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼 。這類詩大多纏綿淒切，充滿感傷情調。
如柳永的《雨霖鈴》、王勃的《別薛華》、宋之問的《送別杜審言》、柳宗元的《重別夢得》等。
離別並非全都是傷感的，如王勃的《送杜少府之任蜀川》一洗送別的悲酸之態，意境開闊而音調爽朗；陳子昂的《送魏大從軍》絲毫不落兒女情長、淒苦悲切的窠臼，從大處著眼，抒發了作者的慷慨壯志和奮發向上的精神，感情豪放激昂，英氣逼人，氣壯山河。此外還有高適《別董大》，表現了對朋友美好的祝願；岑參的《送李副使磧西行軍》，充滿豪情壯志，感情慷慨激昂。
qin送別詩鑑賞學案
一 學習目標 1 了解送別懷遠詩的特點。2 熟悉和體會這類詩的意象及相應的思想感情，分析其常用表達技巧。3 掌握鑑賞送別詩及規範答題的的方法。知識鏈結 一 思想內容 1 依依惜別的感傷之情 2 體貼入微的寬慰 3 前路珍重的殷勤祝願 4 前途艱險的擔憂 5 坦陳心志的告白 6 積極奮發的勉勵 7 各...
送別詩鑑賞
1 送友人 李白 青山橫北郭，白水繞東城。此地為一刻，孤蓬萬里徵。浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。解析 一切景語皆情語 王國維 太白此詩所寫景物，無論實景，抑或虛景，都是為了抒發惜別之情。可以說，借景抒情是本篇最大特色。首聯以工整的對句，著意描繪送別之地的實景，巧於用字而饒有韻味，寫...
贈友送別詩鑑賞
知識目標 複習送別類詩歌鑑賞題，牢記送別詩中常見主題和意象 明確送別詩常用的抒情手法，並能結合詩句分析此類詩歌抒發的具體的感情。能力目標 體會贈別詩的鑑賞方法 總結贈別詩的常見藝術手法 答題模式 情感態度與價值觀 了解祖國傳統文化，增強民族自豪感。教學重點 體會贈別詩的鑑賞方法，提高古詩鑑賞能力 總...