學案博苑
2011-10-05 0702
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高考邊塞詩鑑賞學案
一．邊塞詩考點有
1、字詞、語句的理解。
對字詞的理解，重在考查①對詞義的理解。主要是考查正確解
釋詩中實詞的語境義。如對《望薊門》「三邊曙色動危旌」一句中「危」字意義的考查，對「煙台一望客心驚」一句中「客」所指代的物件的考查，皆屬此類。②在詩中的表達作用，如《望薊門》中「望」在全詩中的地位和作用，「海畔雲山擁薊城」一句中「擁」字的作用。
③理解詩句的含義和描繪的景象。如《涼州詞其一》要求學生通過解讀語句來描繪詩中所寫的邊塞景象。
2、寫作手法分析。
寫作手法的分析，其考查點多為語言風格、抒情方式、修辭手法、表達方式等。
①明確作品的背景和，有助於我們更好的把握詩歌的語言風格。學生還應該積累一些描述語言風格的固定術語，這樣有助於準確標書作品的語言特色。
②抒情方式，包括直接抒情和間接抒情。如果詩中有議論性語句，多為直接抒情。邊塞詩中的間接抒情多為借景抒情（選特定的景抒特定的情；借眼前之景抒一己之情）、懷舊用典（回顧往事，景中寄情；借助典故，抒發襟懷）。
③修辭手法的考查，要求學生能夠準確判定詩中運用的修辭手法，並說說是如何運用這些手法的，它們在傳情達意方面起到了怎樣的作用。這就要求學生對常見的修辭手法的概念和基本作用有乙個大致的了解方能答題。
④對詩眼的準確把握與理解。答這種題時，學生首先要理解該字的基本含義；其次是展開想象，體會這個字在句中描繪的景象；最後，結合詩歌的思想感情，說明該字是如何活化畫面，構築意境，表達情感的。
⑤表達方式的選用及其作用。如「『高高秋月照長城』與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什麼好處?
」考查的就是表達方式的選用及其作用。這就要求學生明確表達方式型別敘述、描寫、議論、抒情，並且了解其各自的作用。
二、邊塞詩的特徵
1．意象邊關、玉門關、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、陰山、蒙特內哥羅、烽火、狼煙、寶劍、馬、鎧甲等。
2．掌握邊塞詩常表達的思想感情
（1）．歌頌將士奮勇殺敵、以身許國的；（2）．表現自己投筆從戎、建功立業的；
（3）．描寫邊塞山川景物、生活艱苦的；（4）．描寫徵人念遠思歸、想念親人的；
（5）．描繪美滿幸福生活、嚮往和平的；（6）．痛斥君主窮兵黷武，草菅人命的；
（7）．揭露軍中苦樂不均、深切同情的；（8）．抒發平生壯志難酬、懷才不遇的；
3．藝術風格和技巧。
豪邁曠達，雄奇壯美，豪壯悲慨，委婉清麗等。
善於運用比喻、誇張、對比、烘托、用典等手法來豐富內容，強化情感。
三、題型初探
1、閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
軍城早秋嚴武
昨夜秋風入漢關，朔雲邊月滿西山。
更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。
【注】嚴武（726-765）字季鷹，華州華陰（今屬陝西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。
（1）詩的前兩句描繪了什麼樣的景象？有什麼寓意？
（2）詩的後兩句表現了什麼樣的情懷？請簡要分析。
2、閱讀下面這首清詩，回答問題。
出關①徐蘭
憑山儲海古邊州，旆②影風翻見戍樓。
馬後桃花馬前雪，出關爭得不回頭？
[注]①關，指居庸關。②旆（pèi），旌旗。
（1）詩的前二句，有版本作「將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留」，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。
（2）「馬後桃花馬前雪」一句在藝術表現上有什麼特點？請作簡要分析。
3、閱讀下面這首宋詞，回答問題。
漁家傲秋思
范仲淹塞下秋來風景異。衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂裡。長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里。燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白髮徵夫淚。
（1）請賞析「長煙落日孤城閉」的好處。
（2）詞的一下闋分別以什麼表達方式為主？全詞表達了詞人怎樣的思想感情？
4、閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
隴西行陳陶
誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。
可憐無定河邊骨，猶是深閨夢裡人。
（1）詩中「貂錦」指什麼？這是一種什麼手法？
（2）有人說詩的後兩句震撼人心，你認為呢？為什麼？
（3）就這首詩的內容來看，詩人表達的思想感情是什麼？
5、閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
夜上受降城聞笛李益
回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何處吹蘆管，一夜徵人盡望鄉。
注受降城指靈州。貞觀二十年，唐太宗曾親臨靈州接受突厥一部的投降，故稱之為受降城。
請簡要賞析這首詩是如何抒發感情的。
6、閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
河湟舊卒張喬
少年隨將討河湟，頭白時清返故鄉。
十萬漢軍零落盡，獨吹邊曲向殘陽。
注湟水源出青海，東流入甘肅與黃河匯合，合流的一帶稱「河湟」。詩中指吐蕃統治者從唐肅宗以來所進占的河西隴右之地。
（1）詩中塑造了乙個什麼樣的形象？
（2）全詩表現了什麼主題？請作簡要分析。
7、閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
從軍行七首（其五）王昌齡
大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。
前軍夜戰洮河北，已報生擒吐谷渾。
（1）第一句寫景對於詩歌所描寫的戰事起了什麼作用？
（2）請設想「紅旗半卷」是怎樣的景象，捕捉這個景象入詩要表現什麼？
（3）這首詩的前兩句和後兩句之間是乙個轉折，分析前後內容的不同。
8.閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
訴衷情陸游
當年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！
（1）請概括詩中的人物形象
（2）請分析這首詞中典型的藝術手法。
9．閱讀下面這首唐詩，然後回答問題
徵人怨柳中庸
歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。
三春白雪歸青塚，萬里黃河繞蒙特內哥羅。
這首詩以《徵人怨》為題，而不著乙個「怨」字，「卻盡得風流」，詩中之「怨」何來？請作簡要的分析。
答 10．閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
夜遊宮記夢寄師伯渾陸游
雪曉清笳亂起。夢遊處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河，雁門西，青海際。
睡覺寒燈裡，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死。
（1）．這首詞圍繞題目的「夢」字，上片和下片分別描寫了什麼情景?
答 （2）．「有誰知，鬢雖殘，心未死」幾句包含著豐富的思想感情，試作分析。
答 11．閱讀下面這首詩，然後回答問題
塞下曲許渾
夜戰桑幹北，秦兵半不歸。朝來有鄉信，猶自寄寒衣。
全詩運用了什麼手法，表達了什麼樣的思想感情？
邊塞詩鑑賞專題複習學案（教師版）
班級姓名
一．邊塞詩考點有
1、字詞、語句的理解。
對字詞的理解，重在考查①對詞義的理解。主要是考查正確解
釋詩中實詞的語境義。如對《望薊門》「三邊曙色動危旌」一句中「危」字意義的考查，對「煙台一望客心驚」一句中「客」所指代的物件的考查，皆屬此類。②在詩中的表達作用，如《望薊門》中「望」在全詩中的地位和作用，「海畔雲山擁薊城」一句中「擁」字的作用。
③理解詩句的含義和描繪的景象。如《涼州詞其一》要求學生通過解讀語句來描繪詩中所寫的邊塞景象。
2、寫作手法分析。
寫作手法的分析，其考查點多為語言風格、抒情方式、修辭手法、表達方式等。
①明確作品的背景和，有助於我們更好的把握詩歌的語言風格。學生還應該積累一些描述語言風格的固定術語，這樣有助於準確標書作品的語言特色。
②抒情方式，包括直接抒情和間接抒情。如果詩中有議論性語句，多為直接抒情。邊塞詩中的間接抒情多為借景抒情（選特定的景抒特定的情；借眼前之景抒一己之情）、懷舊用典（回顧往事，景中寄情；借助典故，抒發襟懷）。
③修辭手法的考查，要求學生能夠準確判定詩中運用的修辭手法，並說說是如何運用這些手法的，它們在傳情達意方面起到了怎樣的作用。這就要求學生對常見的修辭手法的概念和基本作用有乙個大致的了解方能答題。
④對詩眼的準確把握與理解。答這種題時，學生首先要理解該字的基本含義；其次是展開想象，體會這個字在句中描繪的景象；最後，結合詩歌的思想感情，說明該字是如何活化畫面，構築意境，表達情感的。
⑤表達方式的選用及其作用。如「『高高秋月照長城』與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什麼好處?
」考查的就是表達方式的選用及其作用。這就要求學生明確表達方式型別敘述、描寫、議論、抒情，並且了解其各自的作用。
二、邊塞詩的特徵
1．意象邊關、玉門關、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、陰山、蒙特內哥羅、烽火、狼煙、寶劍、馬、鎧甲等。
2．掌握邊塞詩常表達的思想感情
（1）．歌頌將士奮勇殺敵、以身許國的；（2）．表現自己投筆從戎、建功立業的；
（3）．描寫邊塞山川景物、生活艱苦的；（4）．描寫徵人念遠思歸、想念親人的；
（5）．描繪美滿幸福生活、嚮往和平的；（6）．痛斥君主窮兵黷武，草菅人命的；
（7）．揭露軍中苦樂不均、深切同情的；（8）．抒發平生壯志難酬、懷才不遇的；
3．藝術風格和技巧。
豪邁曠達，雄奇壯美，豪壯悲慨，委婉清麗等。
善於運用比喻、誇張、對比、烘托、用典等手法來豐富內容，強化情感。
三、題型初探
1、閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
軍城早秋
嚴武昨夜秋風入漢關，朔雲邊月滿西山。
更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。
【注】嚴武（726-765）字季鷹，華州華陰（今屬陝西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。
（1）詩的前兩句描繪了什麼樣的景象？有什麼寓意？
答案晚秋、秋風、漢關、寒雲、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。
高考模擬複習古代詩歌鑑賞學案邊塞詩
課前熱身 夜遊宮記夢寄師伯渾 陸游 雪曉清笳亂起，夢遊處 不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河 雁門西，青海際。睡覺寒燈裡，漏聲斷 月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。注釋 師伯渾，陸游的友人。詞中 自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死 與陸游 書憤 中 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑 ...
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邊塞詩鑑賞教案
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