課題：小區規劃暢想
主備人：王亞鋒審核人：武壇功
【教學目標】
1.通過學習環境藝術方面的知識，學會運用不同的表現技法，繪製小區平面規劃圖或選擇不同材料進行立體規劃設計。
2.初步理解認識「人與環境的高度和諧」這一觀點，增強環境意識。
3.培養學生間相互合作的意識，培養學生的整體觀察能力、全面認識能力和理性分析能力。
【教學重點、難點】
重點：暢想小區環境，搜尋小區環境的平面布局圖與立體規劃設計的製作方法。
難點：在小區建築、設施、綠化等規劃設計中，對其功能意識、整體意識與創新意識的完美結合的體現。
【教學過程】
匯入**一段小區規劃錄影，匯入課題《小區規劃暢想》。
欣賞錄影，談自己的觀後感，談談理想的小區環境表現在哪些方面。
讓學生感受到小區環境的優美，山生濃厚的學習興趣。
展開組織學生對其收集的小區資料進行討論，指導學生製成課件。
學生對課前收集的資料進行分析，研討。
提高學生的思維能力和動手能力，培養合作意識。
引導學生分析小區規劃要考慮哪些因素，可設計哪些內容。
進一步啟發學生的想象。
欣賞一些小區規劃的平面圖和沙盤模型。開闊學生的視野。
指導學生設計製作小區環境的平面布局與小區規劃立體設計。設計構思小區的平面圖，並用手繪、剪貼、電腦設計等方法來製作平面圖。鍛鍊學生實踐操作的能力。
展示評價
鼓勵學生勇於展示自己的作品，引導學生評價作品。
學生展示自己的作品，談設計構思，自評、互評。給學生乙個學習、交流、展示的平台。
收攏引導學生學會總結學習活動中的收穫與體會。
【教學反思】
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a是一座金字塔，是進取。青春永遠要爭第一，不做第二。只有銳意進取，青春才能煥發出巨大的能量，推動歷史的車輪。b是青春兩個聯結在一起的心，是友誼。青春的友誼是無私的，純潔的，不帶任何功利之心。它像一杯清香的茶，在若干年後，才發覺是那麼令人懷念。青春的友誼是人生最大的一筆財富，足夠一輩子享用，請珍惜青春...
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