語文學科九年級上學期《課程綱要》
一、學生的學習情況分析
九年級學生面臨畢業，特別是日益迫近的中考，思想、心理、行為等具有一定的複雜性和特殊性， 認真研究分析這一時期學生的特點， 採取科學有效的措施， 對促進畢業班教育教學質量的提高十分重要。 從總的情況來看，大多數學生愛好語文學習，基礎較好，語文成績優異。但部分學生語文基礎較差，成績不理想，主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊舊，抓不住要領， 對語文學習興趣不足，學習習慣較差，缺乏自尊心和榮辱感，主動性不強。
二、教材及其他資源的分析
九年級上冊在整個新課程教材體系中屬於第五階段，對提高學生的語文素養起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、**為主，安排了乙個單元的議**，繼續集中學習文言文。 全冊六個單元，共 25 課。
第一單元是詩歌單元，主要內容是對大自然的讚頌。
第二單元是名家名作閱讀， 我們可以感受人類精英活躍的思維、 豐富的情感、 閃光的思想。
第三單元是**單元，這個單元的學習必須結合自己的生活經驗， 理解**的主題，分析人物形象，體會藝術特色，品味**的語言。
第四單元是闡述求知問題的議**。
第五單元是我國古代白話**單元，學習時要注意通過人物的言行，結合人物所處的具體環境，把握人物的個性特點，並能對各篇課文的語言特色有一定的體會。
第六單元是歷史著作方面的文言文，學習這個單元必須熟讀背誦課文，並將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞彙，培養良好的文言語感。
課外古詩詞背誦：共有 10 首。 名著導讀： 《水滸》《傅雷家書》及培根隨筆 、 附錄： 《怎樣讀詩》 《談談**》 《複句常用關聯詞語一覽表》 《常用修辭格簡表》
（一）、閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2、養成默讀習慣，有一定的速度。
3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀範圍，拓展自己的視野。
4、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。
6、了解詩歌、散文、**等文學樣式。
7、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯絡文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言。
8、閱讀簡單的議**，區分觀點與材料，發現觀點與材料之間的聯絡，並通過自己的思考，作出判斷。 課程目標
9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。能背誦優秀詩文。
（二）、寫作繼續學習寫記敘文，能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議**，努力做到有理有據。
（三）口語交際
1、能注意物件和場合，學習文明得體地進行交流。
2、耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。
3、課堂內外討論問題，能積極發表自己的看法，有中心、有條理、有根據。 能聽出討論的焦點，並有針對性地發表意見。
（四）綜合性學習能就教材提出的問題，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計畫，從報刊、書籍或其他**中獲取有關資料，討論分析問題。
實施內容
第一單元： 1《沁園春雪》安排2課時2《雨說》安排1課時3《星星變奏曲》安排1課時4《外國詩兩首》安排2課時《雨的訴說》安排1課時
第二單元： 5《敬業與樂業》安排2課時6《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》安排2課時7《傅雷家書兩則》安排2課時8《致女兒的信》安排2課時《微笑著面對生活》安排2課時
第三單元： 9《故鄉》安排3課時10《孤獨之旅》安排2課時11《我的叔叔于勒》安排2課時12《心聲》安排2課時 《青春隨想》 課時安排安排2課時
第四單元： 13《事物的正確答案不止乙個》2課時 14《應有格物致知精神》1課時 15《短文兩篇》2課時 16《中國人失掉自信力了嗎》課時2 《好讀書讀好書》2課時
第五單元： 17《智取生辰綱》 2課時 18《楊修之死》課時1 19《范進中舉》 2課時 20《香菱學詩》 1課時 《金錢，共同面對的話題》2課時
第六單元： 21《陳涉世家》 2課時 22《唐雎不辱使命》 2課時 23《隆中對》 2課時 24《出師表》 3課時 25《詞五首》3課時 《話說千古風流人物》 2課時
課程實施
(一)教學方式充分利用班班通資源，採用直觀演示、啟發講解、師生互動交流、講練結合等方式進行教學。
(二)學習方式利用導學案，通過自主預習、小組交流、班級展示、運用操作等學習方式進行學習。
(三)實施對策實施對策
1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，學生能在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。
2、在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯絡，重視積累、感悟、薰陶，培養語感，致力於語文素養的整體提高。
3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能， 全面提高語文能力。 每堂課教師根據學生實際精心備課， 尤其要備好學生， 改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式， 鼓勵運用**性的學習方式。
要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡， 拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，有效提高寫作水平。
7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學，力爭整體提高。
8、 作業的布置和批改要有所區別， 要因人而異， 充分照顧到不同學生的特點。
9、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析並予以矯正， 對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定並予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。
讓教學總結與反思不斷迴圈，促進教學不斷進步。
課程評價
( 一) 學生學習過程的評價
⒈利用課堂學生自評、互評、和教師評價，及時反饋學習資訊。
⒉利用資訊交流平台針對學生的學習情況、特性與家長定期進行交流。
⒊評價方式要多樣化，評價內容要個性化，評價的語言要具有導向性 。
⒋收集的有關資料，合作完成實踐活動，撰寫活動報告或作文。
⒌單元學習進行複習、檢測，及時互評。
( 二) 課程評價學生的基礎知識和基本技能評價
2．口頭測試：每節課前古詩誦讀或 3 分鐘演講，計入語文綜合素質評定成績。
3．家校聯評：家長與老師通過書信、qq、電郵等交流方式反饋學生在家與在校的真實學習情況。
（三）教師教學行為評價
一方面，要正確認識到教師的教學行為與學生的學習成績關係，不能忽視或誇大教師教學行為在學生取得好的成績的過程中的作用；另一方面，要從多個維度去評價教師的教學行為，如教師的課堂教學表現、教學檔案、教師與家長之間的聯絡、班級經營與輔導、研究發展與進修行為和敬業精神與態度等。
九年級上冊課程綱要
學校 觀音寺鎮初級中學設計教師 劉玉霞 課程名稱 數學課程型別 必修 教材 北師大版 課時總數 53課時 一 課程目標 1 課程標準相關要求及解讀 1 數與代數 通過教師建立的知識框架圖的複習引導，以學生自學為主。正確對實數分類，區分有理數和無理數，能用數軸上的點表示乙個實數，會求出乙個實數的倒數 ...
二年級語文上冊課程綱要
課程名稱 語文 課程型別 必修 教學 人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊 使用年級 小學一年級 授課時間 144課時 設計者 馬金偉鄭州航空港經濟綜合實驗區明港辦事處呂槐完全小學 一 學習目標 1 複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字 正音。2 認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能...
六年級語文上冊課程綱要
課程名稱 語文課程型別 必修 教材 人民教育出版社2015年版適用年級 小學六年級 教學課時 134課時 設計者 王瑛趙志霞新鄭市新華路小學 背景分析 本教材供六年級第一學期使用，按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是 感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人...