四年級上冊語文總《課程綱要》
登封市書院河路小學
四年級語文組
2023年8月
四年級上冊語文總課程綱要
學校名稱：登封市書院河路小學
課程型別：基礎型課程
設計教師：張娟王曉蕾劉金苗焦素樓馮春平
適用年級： 四年級
課時： 課文46課時
古詩詞背誦4課時
綜合性學習2課時
口語交際8課時
習作8課時
回顧拓展8課時
機動時間16課時
總計92課時
一、課程目標
（一）字詞。
1.能獨立在完全脫離語言環境的條件下正確認識200個字。會借助字典、詞典識字，有獨立識字能力。
繼續練習用鋼筆正確、規範、端正地書寫正楷字200個，行款整齊，有一定的速度。繼續學習用毛筆練習描紅。
2.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感**彩。聯絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。
（二）閱讀。
1.繼續學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。注意聯絡情感積累和知識積累，在讀中理解內容、體會感情，在體悟中促進朗讀表達。
繼續練習默讀，養成一邊默讀，一邊思考的習慣，默讀後有自己的感受，並能對不理解的地方提出疑問。有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於。
2.在閱讀中根據課文內容及文體特點，利用導語、課後題或其他方法，抓住文章的主要內容或要點；繼續學習抓住關鍵詞句、重點句段理解課文內容，能聯絡自己的生活經驗，入情入境地朗讀課文，體會課文表達的思想感情。
3.在閱讀中能抓住關鍵詞句，揣摩文章的表達順序（時間順序、事情發展順序、倒敘、插敘等），初步領悟文章基本的表達方法（如前後照應、首尾連貫，表達的順序，詳略得當，圍繞中心論點論述，以小見大、敘議結合，修辭方法，對比、映襯、暗示等寫法，以及標點符號的特殊用法等），並能在交流和討論中，敢於提出自己的看法，說出自己的感受，做出自己的判斷，有自己的見解。
4.閱讀說明性文章，能抓住關鍵詞句抓住要點，抓住典型例子了解常見說明方法（列數字、舉例子、作比較、打比方）的特點，初步體會其好處。
5.誦讀優秀詩文，能背誦教材規定的優秀古詩詞、課文，及課外積累的精彩句段最少10篇（段）。
6.學習瀏覽，能根據需要蒐集資訊。有閱讀的興趣，利用圖書館、網路等資訊渠道嘗試進行**性閱讀。擴充套件自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於25萬字。
（三）習作。
1.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能根據表達和交流的需要寫作。
能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實；並能根據習作內容表達的需要，分段表述，正確使用常用的標點符號。課內習作8次， 40分鐘能完成左右的習作，做到語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。
2.能嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
3.能根據表達的需要，使用冒號、引號。
4.課內習作本學期8次左右。
（四）口語交際。
1.樂於與人交流，積極參與討論，敢於發表自己的意見；聽人說話能認真傾聽，能抓住要點，並簡要轉述；能根據交流的主題、物件和場合，結合自己了解的材料、思考，稍做準備，做簡單的發言；表達意思清楚，有條理，語氣、語調適當；在交際中尊重、理解對方，注意語言美。
2.繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
（五）綜合性學習。
開展綜合性學習，能用各種形式記錄圍繞主題討論，對自己學習和生活中問題，能利用圖書館、網路等資訊渠道蒐集資料、組織討論或展開活動。
（六）情感目標。
在學習語文的過程中，通過讀懂課文內容、聯絡生活、蒐集資料等方式感悟人生的哲理，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。
二、課程內容
三 、課程實施
（一）課程資源的開發。
1.課堂教學資源和課外學習資源。「語文學習的外延與生活的外延相等」。教師可根據學生學習的條件，拓寬語文學習和運用的領域。如利用工具書、其他圖書、廣播電視等進行語文學習。
2.挖掘自然風光、風俗民情、人文、任務活動等資源進行語文學習。如學習「走進童話世界」這一單元，可聯絡日常生活，讓學生交流、展示學習活動。
（二）教學實施 。
1.圍繞專題，重點訓練
教材繼續按人文專題組織單元，但每個單元都有讀寫訓練的重點。 課程實施中，在教學每乙個單元時，要明確本專題的學習內容、學習重點和學習目標，無論進行到哪一部分都要與學習重點聯絡起來。人文專題，前面有布置，中間有鋪墊，後面有總結、拓展；讀寫訓練，做到「瞻前顧後」——前面學過的適時總結、複習、應用，後面要用到的適時做好鋪墊。
2.敢於放手，凸現自主
學生經過四年的學習，積累了一些的語文知識和學習方法，在教學中，教師要盡量放手，引導學生綜合運用已經學過的知識和獲得的方法進行自主學習和**。如布置學生課前自學，課堂上提示學生用圈點、勾畫、批註等方法親歷閱讀過程，得出結論，還要鼓勵學生質疑問難，重視方法的總結。
3.重視讀書，培養語感
朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解內容、體會感情、讀書培養語感的基本途徑。在教學中，要注意調動學生的情感積累和知識積累，以悟促讀，以讀促悟，引導學生讀出文中人物的情感、態度或作者的立場，讀出自己的感受。
4.積累語言，加強練筆
繼續重視積累，不僅要求學生課堂上多種形式熟讀成誦，完成教材規定的讀背內容，而且鼓勵學生擴大閱讀面，積累精彩語言。同時，教師要重視由讀到寫的遷移，可根據教材挖掘讀寫結合點，進行練筆，如仿寫句段、續寫課文、寫讀後感，使學生在練筆中運用積累的詞句和表達方法，提高表達水平。
四、課程評價
（一）重點評價學生自主學習的態度和能力。
不僅評價學生個體情況，更注重評價學生對同伴學習的關注、互助的態度。
「同伴搭配，學習不累」，教師善於利用評價組織學生進行合作互助學習，以此促進資源共享，培養團體意識，增添學習樂趣，提高學習效率。
（二）注重日常口頭評價，即對每個教學環節中的學生表現都給與隨機評價。
對於更具有實踐性的學習領域，如課外閱讀、作文、口語交際、綜合性學習等多採用展示性、表現性評價，不僅有張貼、公示等靜態形式，更注重動態形式：朗讀比賽、讀書交流、設定情境交際、參與實際交際，以此培養學生積極參與的信心和表現的能力。
（三）評價形式多樣化。
紙筆測試：隨堂檢測、雙單元測試（月測）、期中測試和期末測試，將採用百分制，內容包括基礎知識、閱讀理解、口語交際和習作表達五大板塊，更注重測後自我總結反思，即自我評價，以此培養自我改進的積極性和方法。
活動評價：根據口語交際和綜合性學習內容，準備安排一次主題演講（《我的敬佩的人》）和蒐集資訊展評。
分項實施：
識字寫字
1.生字表中共有200個生字要求會寫。
針對四年級學生特點，評價方式為：①書法競賽，分四個等級，優秀、良好、合格、需改進。②隨堂練習。
隨著課時的進展分別將生字放置在語境中辨析。如組成不同的詞，正確運用在不同的句中。小組競賽，以「對」和「多」者為勝出。
③單元、期中、期末紙筆測試，百分制評價。
2.本冊要求讀寫記的詞語。
小組合作對所積累的全部詞語進行分類（小組自定分類標準，如按詞義分、按詞性分、按一般詞語和成語分等），小組向全班展示交流。以小組分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合理等作為評價依據。
閱讀1.朗讀。小組與小組成員之間相互結對競賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情並茂地朗讀。同伴互賽，促進學生學習的高效率、學習的積極性。
2.默讀。教師提供語段篇章，從學生默讀的方法、速度、效果和習慣給予指導性評價。
3.課外閱讀。重點評價學生在內容概括、文意把握、寫法領悟等方面的領悟，。評價採用教師評價、小組互評、精彩發言者上榜等方式。
4.古詩文誦讀。主要評價學生記誦積累過程中是否獨立思考、是否主動表達、表達是否清晰等。師生共同評價，特別關注後進生。
寫作重點評價結構是否清晰，表達是否有創意，主要採用口頭、書面、展示等形式。
口語交際與綜合性學習
每次活動結束，都要針對學生的表現展開自評和互評，主要評價參與態度、交際方式、表達能力。
四年級語文上冊第一單元課程綱要
學校名稱：登封市書院河路小學
課程型別：基礎型課程
設計教師：張娟
適用年級：四年級
授課時間：10課時左右
一、學習目標
1.通過閱讀4篇課文，理解課文所描寫的景觀的特點。
2.以4篇課文為研究材料，尋找景物描寫的一般方法和規律。
3.通過詞語、句子的積累，增加語言儲存，為語文學習奠定基礎。
4.培養學生通過語言想象的能力，理解語言的能力。
5.培養學生**語言，對資訊分類整理概括的能力。
6.培養學生描寫景物的能力，能夠運用自己的語言描述大自然的景物。
7.認識27個生字，會寫27個生字，能讀記文中詞語。
8.感受大自然的魅力，熱愛大自然。
二、教材分析
本組教材是以「祖國壯麗山河」為專題編寫的，由四篇課文組成，這些課文雖然都是描寫自然景觀，但描寫的方法卻不一樣，各有特色，每篇課文都是經典之作。其中2篇精讀課文2篇略讀課文。精讀課文分別是《觀潮》和《鳥的天堂》；略讀課文分別是《雅魯藏布大峽谷》和《火燒雲》。
整組教材中安排的各種語文活動，可以使學生感受到，大自然真像一位神奇的魔術師，鬼斧神工，天機獨運，在世界上留下了那麼多綺麗的自然風光和奇妙的自然現象，使學生油然而生熱愛大自然的思想感情。
三、課時安排
1、《觀潮2課時左右
2、《雅魯藏布大峽谷1課時左右
3、《鳥的天堂2課時左右
4、《火燒雲1課時左右
小學語文四年級課程綱要
課程名稱 小學語文 適用年級 小學四年級 一 課程目標 本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感 積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字 課文閱讀教學 口語交際 作文 綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。本冊學習要達到的主要目標 1 認字200個，會寫...
小學語文四年級下冊課程綱要
課程名稱 語文課程型別 必修 教材 人民教育出版社2012年版適用年級 小學四年級 教學課時 132課時 設計者 劉璐鄭州經濟技術開發區曹古寺小學 目標 1 學生自學認讀精讀課文和略讀課文中要認的字，會寫的字安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。除課堂生字學習外，主要憑藉本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材進行...
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課程名稱 英語 課程型別 必修 教材 人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書 適用年級 小學四年級 課時 48課時 設計者 張文 鄭州市上街實驗小學 背景通過三年級一年的學習，學生已經對英語有了一些初步的概念，能夠聽懂 會說一些簡單的語言。在此基礎上，教材編者對四年級學生用書的結構和教學重點進行了...