乙個新學期又開始了，我抱著新的面貌、新的氣象、新的渴望，迎來了乙個所謂的口碑不太好的班級，我是有足夠的信心能夠把這個班教好的。於是，我早早的來到教室，同學們一見到我，混亂的場面嘎然停止，接下來的便是竊竊私語聲，我想第一堂課要威嚴並施吧，結果一堂課下來，效果還是比較好的，我比較滿意。但接下來的幾堂課卻讓我逐漸失去了自信的光芒，我憧憬的美好場面並沒有出現，這個班班風有問題，怎麼辦？
往往成了我睡覺前最後所必需要想的問題。
對於這樣乙個班級，從初一年級開始就比較差，不論是學生或是家長無法理解，對老師也不放心，有所牴觸心理。我想首先我要做的就是讓班級的孩子們把我當成課上良師，課下益友，通過部分學生的表現在一定程度上獲得家長的認可。
首先讓學生對學習有興趣，願意去**去獲取新知識，而不是在那裡被動的讓老師往腦袋裡灌輸知識，簡單的知識還可以，但是稍難的知識則會產生反感，久之，學到的知識沒有系統化，不會應用。這種情況怎麼辦？首先，讓學生對學習產生興趣，說起來容易做起來難。
我認為，要讓學生對你教的學科感興趣，關鍵是讓學生對你的人感興趣，對你的人感興趣，取決於你對學生的態度。
我任教的班級中一位從比較好的學校轉進來的學生，經過一段時間的觀察，比較聰明，能夠自己看書就能明白基礎的化學知識，但是學習態度不太好，品質比較不好，對老師不屑一顧，好好跟他說話他認為是老師在故意討好他，是為了不讓它破壞紀律，反而上課鬧得更兇，批評他對於他來說無濟於事。怎麼辦？經過觀察發現他有一優點喜歡知難而進，於是我經常找來些比較合適的有趣的智力題來考他，有時他做不出來很著急就得「求救」於我，時間長了，我們之間的話語越來越多，經常會看到他的佩服之情。
慢慢地，他真地開始改變了，課上不再無所事事，積極回答問題，檢測時每次都是a，書寫也很認真，我無比激動作為一名新老師來說這是多麼大的一種鼓舞。還有一名女生，與其恰恰相反。上課乙個月了，你看到她的永遠是乙個表情，沒有任何笑容，不主動跟其他學生玩，老是乙個人坐在那裡看書發呆。
面對這樣的學生怎麼辦？找她談話，不作聲。怎麼辦找家長吧。
她家跟我家是乙個村的，但卻不認識，經過了解才知道，她從小就有點自閉，一直是這樣，家長也沒辦法，就順其自然吧。怎麼能順其自然呢？這樣下去長大了怎麼適應社會？
於是，剛開始，下午放學每天都到她家裡去幫她補習，它反映比較慢些，但最終能學會的，漸漸的我取得了她的信任，課上她能夠回答問題了，有點自信了。接下來就得幫她勇敢的交朋友，我先叫我們村的同學下午一塊上我家跟她一塊玩，做一些小遊戲，然後各自送他們回家，增進之間的感情，由小集體開始，「慢慢來嘛」，這是我經常跟她說的一句話，現在半年多過去了，情況有一定的好轉，慢慢來吧。我是乙個比較缺乏耐心的新教師，通過她我變得有耐心，有愛心……，讓我知道教師對學生來說影響力有多大，教師這一職業肩負的責任有多重……
剛上師範時，就學習教師職業道德規範，老師經常教導我們將來做了老師一定要「為人師表」。現在才知道「為人師表」四個字說起來簡單，做起來可不是那麼回事兒，那是乙份沉甸甸的責任，是要用愛心來維護的。教育中並不只有批評和發火才能解決問題。
一位著名的教育家曾經說過：「教育上的水是什麼？就是情，就是愛，教育沒有愛就成了無水之地。
任你四方也罷，圓形也罷，總也逃不了乙個空虛。」愛的力量是偉大的。那麼，我想作為乙個老師首先需要具備的品質是愛吧!
在講解練習題時，就因同一型別的題目屢次重申，因學生還是沒法掌握容易犯同樣的錯誤而對他們發火。望著滿是叉的作業本，想起自己為上課而嘶啞的嗓子，想到因為操勞而生病身體，火氣一時裡再也控制不住了。然而晚上躺在床上卻再也無法入眠，難道這只是學生們的錯嗎？
為什麼不分析一下原因呢？ 的確，發火能讓老師出一時之氣，解一時之恨，老師也有控制不住的情緒，但老師的特殊職業決定了老師的一言一行能深深地影響到學生，老師的焦躁，缺乏忍耐等等都會給學生帶來不好的影響，教師的言語甚至摧殘學生的自尊心!所以反思了我的做法，作為老師一定要善待學生，三思而行。
接觸這個班已經有9個多月了，這中間有乙個漫長的適應過程。面對一些調皮的男生單純又固執，愛自作主張卻又沒有承擔後果的勇氣。我和他們之間有體諒也有摩擦，有同舟共濟，也有消極抵抗。
我同情他們卻又恨他們的不爭氣，我和他們的關係不像正常的師生關係，說是朋友又對立，說是親人又有間隙。現在想起來我把他們定位錯了，我高估了他們的責任心和能力，又過低的估計了他們的固執所會帶來的難度。我害怕由於一些我自己沒有認識到的錯誤而耽誤了他們。
每到週末，我只想睡覺，好好休息一下，心太累。面對種種挫折，我自己也要打疑問，我能否堅持，堅持這種激情。我的困惑及憂愁不知為何被學生發現了。
某一天語文老師告訴我，她讓學生寫了一篇文章《老師，我想對你說》, 「老師你要多笑笑這樣才年輕」，「老師請給我們時間，我們會做得更好」…… 看到學生們那句句真摯的話語，我開始自責。我必須努力地去做好每一件事，儘管困難有很多。我記得郭老師對我講過，新老師的成長總是要有時間的，而且我們班也一直有進步。
我想我真的有進步的話，應該是與學生一起成長的，從這個角度上講我還得謝謝我這批學生們。
與學生一起成長
猶記得一年前，我懷著憧憬之情踏入正陽小學南校區的大門，望著一棟棟巍然聳立的教學樓 一間間寬敞明亮的教室，我的心情無比激動。這便開始了我的教師之旅。經過近一年的工作，我發現課堂紀律是保證教學順利進行的必要前提。在開學之初，我就給他們立下了規矩 不准在課堂上吃零食 聽課要坐端正 舉手發言應注意姿勢等。可...
做與學生一起成長的人
讀書，做乙個與學生一起成長的人 讀書與教師專業成長 有人說 經驗 反思 成長。我的成長體驗就是不斷地學習。學習的方式，可以是自我磨礪。不斷告誡自己要用心地對待工作 上課前要用心，用心鑽研，用心備課 上課時更要用心，用心講解，用心觀察學生的掌握情況 課後也要用心 用心回顧課堂教學的每乙個細節，及時總結...
與孩子一起成長
優秀家長事蹟材料 我是xx小朋友的媽媽。時光如梭，轉眼間我的孩子已經在 幼兒園渡過了一年半的快樂時光。當我聽說自己被選為優秀家長之一時，真是即高興又感到慚愧。高興的是我的努力得到了一定的認可，慚愧的是自己做的還很不夠。這項榮譽的獲得要感謝幼兒園 感謝辛勤工作的老師們，還要感謝我的女兒，是他們成就了我...