三、實踐舉例
下面我以我的一節實踐課（高一必修二第五單元music---reading）為例，具體說說我的做法。
我精心分析了教學內容、教學目標、學生學習的具體情況等，設計出預習案、**案、訓練案。課前科代表發放預習案、**案，我要求學生通過查字典、瀏覽資料書等手段查閱課文中將要出現的不同**型別及知名的樂隊名稱，複習好學過的單詞和短語，在此基礎上，學生自行預習本課出現的基礎知識，確定自己學習的路徑與方法，與小組成員討論形成共識，並在互動卡上寫出自己的困惑，然後將互動卡上交科任老師，為課上的**做好準備。
課堂**，我按照下面幾個步驟來完成，並根據具體情況機動、靈活掌控。首先檢查學生的預習情況，然後依據**案，採用搶答的方式，主要讓學生來提問、解疑，老師只是進行適時的補充和點評。有些題目，我以小組為單位，採用加分晉級的形式，要求學生自主討論，讓大部分學生都積極參與進來，達成小組共識，形成他們統一的答案。
參與的學生增加了，我能最大限度地擴大學生學習的面。我再讓學生歸納每段的大意，昇華到高考閱讀教學的滲透中。最後，當堂課及時總結、反饋，能在課上解決的問題，絕不留到課後去解決。
課後，我向學生發放訓練案。這次課後訓練為學生的學習活動提供了適時的反饋和針對性強的評價，起到了強化訓練的作用，同時也讓學生知道了自身學習的優劣所在，讓學生掌握好現有的知識，促進他們今後的學習。
我在這節使用導學案進行教學的課堂教學中就這樣分三個部分完成教學內容，帶領學生構建出自己的知識體系。
四、實踐反思
英語教學，是值得讓人花費一生的精力去探索的一門藝術。教學反思可以幫助我們設定更好的教學活動，要想成為乙個優秀的教師就離不開教學反思這一環節。通過教學反思，我發現了課堂教學實踐中的一些優點和存在的問題。
（一）優點：
1、我精心分析了教學目內容、教學內目標、學生學習的具體情況、自身教育教學的風格等，然後設計出導學案的合理化操作步驟，這其中包括不同程度學生的問題，他們具體的活動方式，小組的評價準則等等。實踐證明，該堂課導學案的設計比較合理。
2、設計預習案時我能用一些題目來檢測學生對課文的理解達到了什麼樣的程度，課上我能對學生個人和小組的預習情況分別給出合理評價，為匯入新課做好了充分準備。這樣，學生逐漸養成了預習的好習慣，在今後的學習中會有事半功倍的效果。
3、課堂有規章，有制度，能保護學生的積極性。以小組為單位，採用加分晉級形式，學生都能積極參與進來，這樣，參與的學生增加了，我就能最大限度地擴大學生學習的面。
（二）存在的問題：
1、設計的內容學生沒有能夠全部完成。
2、優秀生怎樣更快更好地提高我還沒有把握好。
3、小組分配不均，有些組無領跑的學生，導致小組之間學習效果不均衡。
反思出現這些教學不理想情況的原因，我有以下幾點感悟：
1、教學任務沒有完成，是教學設計時安排了較多的內容。因此，教學內容的安排不能盲目求多、求大，應精益求精並符合我校學生的實際水平。
2、為落實好小組合作競爭學習，教師可以通過自主**和學生幫學生、學生教會學生的小組學習方式，按學生英語成績、實際能力的不同，合理搭配，分好學習小組，提問時也可以按a、b、c 三個等次提問。
3、作為英語教師也要不斷學習，不斷更新知識，反覆實踐，反思缺點，注重自己教學風格的形成。
4、在課堂教學中教師應具有伸縮的能力，加大單位時間的知識輸出量，改進學生接受知識的方式，使學生學會更多的東西。
優化高中英語課堂教學模式是深化新課程改革的必然選擇。我們要改變以往的教學模式，充分發揮學生的主觀能動性與積極性，把學習的時間真正還給學生，給學生發表自己意見、想法的機會，讓學生在參與教學過程中，提出疑難問題，多角度交流，把課堂這個舞台真正讓給學生去表演。教師是合作者，引導者，欣賞者，讓我們與學生一起享受學習過程中的愉悅之情，為課堂教學注入新的活力，讓我們的高中英語課堂更加精彩。
如何利用導學案構建初中英語高效課堂
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高中英語導學案編寫應注意的問題
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必修4 unit 3 reading導學案 學習目標 1.紮實理解課文，掌握課文中的基礎知識，培養快速閱讀，整體理解的能力。2.通過自主學習，合作 了解課文的主要內容，並能流利複述課文。3.了解國際幽默大師卓別林以及他在無聲電影 淘金記 中的滑稽表演，使學生發現並享受幽默的樂趣，使他們的生活更快樂 ...