《古詩兩首》教學設計
課程**：
二年級《語文》教科書/人民教育出版社2023年6月第1次印刷
內容**：二年級《語文（上冊）》第一組
主題：走遍千山萬水
課時：第1課時
授課物件：二年級學生
設計者：查淑琴
目標確定依據：
1、 課程標準相關要求
（1） 認識51個生字，會寫42個生字。
（2） 能正確、流利、 感情的朗讀課文。
（3） 誦讀淺近的古詩和課文，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
2、 教材分析
本單元以秋天為線索安排了乙個識字、四篇課文和乙個語文園地，《贈劉景文》和《山行》這兩首古詩，讀後你會沉醉於深秋的美麗景色之中。雖已荷盡菊殘，然而「橙黃橘綠」；雖已百花凋零，然而「霜葉紅於二月花」。
3、 學情分析：
二年級的學生雖小但對於古詩的了解並不少，這兩首詩有不少學生早已會吟誦。教學時要充分了解學生的實際經驗，創設特定的情境，在反覆誦讀中，引導學生感悟詩的意境。
教學目標：
1、能夠借助漢語拼音正確認讀10個生字，通過借助田字格、描紅等方法正確、規範、整潔地書寫等6個生字。
2、用賽讀和**車的方式，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文，體會詩人對秋天的讚美之情。
3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩。
評價任務：
1、從學生熟悉的生字入手，通過比較、發現熟字與生字的相同之處，識記生字。
2、通過觀察圖畫，創設情境，學生反覆朗讀課文，了解課文內容，達到正確流利背誦課文。
教學過程：
板書設計：
贈劉景文
蘇軾於首枝劉
第二課時
課程**：
二年級《語文》教科書/人民教育出版社2023年6月第1次印刷
內容**：二年級《語文（上冊）》第一組
主題：走遍千山萬水
課時：第2課時
授課物件：二年級學生
設計者：查淑琴
目標確定依據：
4、 課程標準相關要求
（4） 認識51個生字，會寫42個生字。
（5） 能正確、流利、 感情的朗讀課文。
（6） 誦讀淺近的古詩和課文，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
5、 教材分析
本單元以秋天為線索安排了乙個識字、四篇課文和乙個語文園地，《贈劉景文》和《山行》這兩首古詩，讀後你會沉醉於深秋的美麗景色之中。雖已荷盡菊殘，然而「橙黃橘綠」；雖已百花凋零，然而「霜葉紅於二月花」。
6、 學情分析：
二年級的學生雖小但對於古詩的了解並不少，這兩首詩有不少學生早已會吟誦。教學時要充分了解學生的實際經驗，創設特定的情境，在反覆誦讀中，引導學生感悟詩的意境。
教學目標：
1、會認5個生字，會寫2個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的讚美之情。
3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩
評價任務：
1、從學生熟悉的生字入手，通過比較、發現熟字與生字的相同之處，識記生字。
2、通過觀察圖畫，創設情境，學生反覆朗讀課文，了解課文內容，達到正確流利背誦本首詩和課外古詩。
教學過程：
板書設計：
山行杜牧
楓於 坐：因為。
愛：喜歡
4《古詩兩首 贈劉景文 山行》教學反思
第四課 古詩兩首 教學反思 贈劉景文 和 山行 這兩首古詩，描寫了秋天的美麗景色，表達了詩人對秋天的讚美之情。備課的時候我就想，怎樣處理才能使學生的收穫最大最多呢？於是，我有了乙個設想，於是，就有了下面的教學片斷 同學們，這兩首詩為我們描繪出兩幅秋景圖，寫的真美。你們知道嗎？古人們大多是用詩來表達他...
4古詩兩首贈劉景文山行教學設計教案
4 古詩兩首 徐國麗 一 教學目標 1 會認10個生字。會寫6個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的讚美之情。3 喜歡背誦古詩。二 教學重點難點 1 重點 認字寫字 背誦古詩。2 難點 橙 橘 斜 的識記 楓 的書寫 古詩的理解。三 教學主要方法 自主識字 情境感悟 四 ...
人教新課標版小學二上《古詩兩首贈劉景文山行》教案
教學內容 人教社課標實驗教材二年級上冊 課前透視 本課中的兩首古詩都是描寫秋景的。讀了之後，我們會被詩中所描繪的深秋美景所深深陶醉。贈劉景文 寫的是秋末的景色。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點。其中描寫菊花傲寒鬥霜的氣慨，間接表達了對人的敬佩之情 山行 描繪的是秋之色，展現出一幅動...