中衛市申灘學校：王立偉
一、體現數學生活化
數學源於生活，應用於生活。要重視從學生的生活實踐經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。數學教學要體現數學知識的生活內涵，在讓數學貼近生活的基礎上與生活實際相互融合，讓數學知識與生活聯絡得更真實、更緊密、真正達到生活材料數學化、數學教學生活化、數學應用實際化。
如指教《捐書活動》的老師創設的學校捐書的情境，執教《套圈遊戲》的老師創設的學校舉行套圈比賽的情境，以及執教《認識角》的老師讓學生尋找身邊的角等，都從學生可探索的與生活實際密切相關的現實情景中，引導學生用數學眼光發現數學問題、提出數學問題，進而解決數學問題。
二、課堂中充分尊重學生
新課標要求教師要尊重學生，尊重學生在學習中的主體地位；尊重學生對學習方法的選擇，允許他們用自己的學習方式和思維方法去構建數學知識的體系。另外，還要尊重學生在數學學習上的個別差異，允許不同的學生在數學上獲得不同的發展。如執教《捐書活動》和《套圈遊戲》的老師在引導學生**連加的計算方法時，都尊重學生的主體地位，給學生機會，讓學生充分發表自己的見解，在多種演算法的交流、比較中選擇適合自己的演算法，經歷筆算方法的全過程。
三、注重了學生的動手實踐。
動手實踐是一種特殊的認知活動。學生借助手的活動能夠實現和反映其內部的思維活動，讓多種感官參與學習，改變了「耳聽口說」的學習模式，加深對知識的理解，學到獲取知識的方法。尤其是在低年級的學習過程中，加強學具操作既能幫助學生豐富表象，架起由感性認識到理髮認識的橋梁，實現新舊知識的轉化，形成新概念；還能為學生的主動探索提供機會，為學生感知具體數學知識的現實背景和**創造條件。
因此，在教學中應根據學生知識基礎和認知規律，結合教學內容，多讓學生擺一擺、折一折、拼一拼、比一比。盡可能多給學生提供動手、動腦、動口的機會。如教學《認識角》中，學生根據教師要求找了許多生活中的例子：
牆角、書本的角、課桌的角等等；讓學生動手畫角、拼角，用紙剪角、折角等。這充分體現了以活動促發展的活動教學思想。
四、學生自主探索合作交流。
學習任何知識的最佳途徑是自己去發現。因為這種發現理解最深，屆最容易掌握其中的內在規律、性質和聯絡。正如現代教育理論主張讓學生動手去「做」科學，而不是用耳朵「聽」科學一樣，對知識而言，學生的獨立思考、相互討論、思維澄清的過程，就是自己發現的過程。
新課程理念下的教學過程中要求由教師講授轉向學生自主學習、自主探索。＂互動合作、主動學習＂的學習方式是指學生在教師的啟發和幫助下，以學生為主體，充分發揮小組學習、全班學習的群體作用，在合作中學習，豐富語言積累，培養學生主動**、團結協作、勇於創新的精神。通過合作學習去解決教學中遇到的問題，讓學生自己去充分體驗享受每一次小小的成功的喜悅，這時他們對學習興趣大增，乙個個躍躍欲試。
如自主**連加演算法，以及交流不同演算法體現的互動合作，小組合作做角等，都是自主**合作學習模式的成功體現。特別是教學《認識角》的老師對小組合作時的規則的明確講解，給我們小組合作學習的可操作性提供了學習的素材。
五、重視學生方法與邏輯思維能力的培養
教學不但要授之以魚，而且要授之以漁。數學是邏輯性很強的學科，更重視學生方法的掌握與邏輯思維能力的培養。執教《口算、估算、推理》的老師在對學生方法的指導和邏輯思維能力培養方面，為我們做出了表率。
如他在引導學生表達數學語言是，巧妙的表揚乙個學生：「瞧，他用了因為，所以來說這句話，邏輯性多強啊」不但激發了學生的自信心，而且無形中也感染了其他學生注意表達時注意語言的完整性與邏輯性。練習也設計了很多推理訓練，同時，在練習中，他還注意了讓學生總結方法。
這次教學展示課，使我收益匪淺，同時也引起了我對新課改的思考，下面提出自己在教學中所存在的困惑，向各位領導和同行討教。
1、學習方式的選擇運用，要受到教學內容、學生水平、個性特點等多種因素的制約。並不是所有的學習內容都適合讓學生通過**去解決，"**式"適合智力好、主動性強的學生，而學生的智力發展、知識水平不平衡是客觀現實，在實際的教學過程中，**學習，小組合作幾乎成了優生的表演，而後進生卻成了觀眾，他們往往被動的接受組內其它成員的結果，思維沒有真正調動起來，如何才能改變這種現狀，使**學習的優勢均衡體現。
2、 教材的編排上，圖畫與文字相結合，符合學生的年齡特點和心理特點， 有助於學生理解題意，但有的圖畫內容多，裡面提供的數學資訊也很多，在接受新的知識時，受思維和生活經驗的限制，學生很難選擇相應的有效資訊，往往受到其他資訊的干擾而影響了正常教學。如何幫助學生正確看圖，選擇有效資訊。
新課改數學高效教學幾點反思
新課改已步入正軌，如今，隨著導學案的出現，數學教師們都在積極地對數學課堂進行變革以適應新的發展需要.同時，教師的教學理念 思維方式 教學行為 教學風格都發生了很大的變化，也湧現出來很多成功的經驗和優秀的課例.教師積極大膽地嘗試 更新理念 勇於實踐，學生主動開展觀察 實驗 猜測 驗證 推理與交流等數學...
新課改數學高考題型解析
一 三角函式 1.恒等變形 2.影象與性質 3.解斜三角形 4.向量與三角函式 5.應用題 推薦例題 2010 山東 17 2010 遼寧 17 2009 遼寧 17 2010 江蘇 17 二 概率統計 1 期望與分布列 2 古典概型 3 統計案例 4 莖葉圖 求平均數，中位數等 推薦例題 2010...
新課改數學教學工作總結
本學期，我校被教育辦確定為全鎮小學新課改示範學校，開學初，學校向老師提出了 在激勵中進步 在互動中提高 在反思中發展 和 學中思 思中做 做中悟 悟中創 的口號，在全體老師中開展了上優質課 示範課 觀摩課 匯報課活動。我自己除了參加學校組織的活動外，也主動承擔了教育辦在光明小學舉辦的 河南片聯片教研...