【活動與**】
分課時設計內容
第一課時 《我和我的朋友》
一、教材分析
本主題安排了「問題與思考」「方案與設計」「實踐與**」「總結與交流」「我還想**」5個活動環節，目的是通過這些環節的教學使學生了解成功結交朋友的例子，從中體會朋友對於乙個人的重要意義。初步掌握朋友之間相處的學問，並通過自己的實際行動來增進朋友之間的友誼。
二、學情分析
如今的孩子大多數是獨生子女，在家裡與夥伴相處機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人意識薄弱。但隨著兒童動作、語言、認知能力、社會交往範圍的擴大，班上的孩子開始願意與同伴一起玩，可由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象。
三、教學目標
1.學會自我評價，正確認識和了解自己。
2.會正確的看待朋友，學會從不同的方面正面看待朋友從而結交朋友。
教學重點：正確認識和了解自己。
教學難點：學會看到別人的優點，提高結交朋友的能力。
四、教學方法
教學方法：1.情境體驗法。
2.**法。
3.討論法
學習方法：小組合作交流法。
五、教學環境和**設計
1.課前引導學生觀察身邊的朋友，尋找朋友的優點。
2.利用多**課件輔助教學。
六、教學過程
（一）故事引入，匯入新課
1.同學們，今天老師給大家帶來了乙個有趣的小故事，我們來欣賞一下吧。（出示小故事）
兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的他們吵了一架，其中乙個人打了另乙個人一記耳光。
被打的覺得受辱，一言不發的在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一巴掌。
他們繼續往前走一直到到了綠洲。被打巴掌的那位因口渴想到湖中取水，不小心掉入湖中差點淹死，幸好被朋友救起來。被救起後，他拿了一把小刀在石頭上刻下：今天我的好朋友救了我一命。
他的好朋友好奇地問：「為什麼我打了你，你要寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？」
他笑笑說：「朋友對我的傷害，要寫在容易忘記的地方，風會抹去它；相反，朋友對我的幫助，我要把它刻在心靈深處，什麼都不能抹滅它。」
（1）同學們，讀完這個故事你想說什麼？（指生回答）
（2）過渡語：是呀，我們都有朋友，那麼，告訴大家，和好朋友一起玩耍，一起遊戲，一起學習時，你有什麼樣的感覺呢？（快樂、幸福、開心……）
2.是呀，友愛就象一朵花，給我們身心帶來溫煦和愉悅。如何讓這朵花，開遍我們的班級，開遍我們的校園，繼而布滿我們以後的人生之路，讓它永遠溫暖我們的心呢？
今天，我們就來**一下如何和朋友相處並且能交到更多的好朋友這個問題。板書：我們都是好朋友
（二）互動交流，**實踐
1.火眼金睛找優點
（1）俗話說得好，尺有所短寸有所長，學人之長補己之短，要想和朋友友好相處，首先要
學會欣賞你的朋友。每個人都有自己的優點，朋友的美是需要我們用心去感悟的，下面我們
大家就來比一比，看看誰能和孫悟空一樣有火眼金睛，能發現你朋友的優點。
（2）小組討論：我的朋友是他是乙個（ 什麼樣的人），他的優點是（ ）。
（3）小組推選學生交流匯報，為組內成員找優點。
（4）是呀，你的朋友的有點好多呀，你的眼光真厲害，說明你的朋友確實優秀，那麼，現
在你能不能幫咱們班的（ ）找一下他的優點呢？（老師提示的最好是班裡學習成績不好的或者是好動的孩子名單，建立他們的自信心。）
（5）為全班同學找優點。
（6）聽了同學們的回答，你收穫了什麼？
2.誠心實意提建議
（1）我們說尺有所短寸有所長，人無完人，我們本身有優點的同時肯定也存在一定的不足，
那誰來給你的朋友提點小建議？
（2）組內成員之間互提建議。（引導學生從各方面提建議，作用主要是積極的。）
我認為如果你能就更棒了。
（三 ）大話朋友感悟友誼
1.你和好朋友之間的友情猶如小河裡緩緩流淌的河水，時而捲起一朵朵浪花，每一朵小浪花就有乙個動人的故事，有時歡喜，有時憂。下面請你閉上你的眼睛，回憶一下你與好朋友之間發生的一件給你印象最深刻的事。
想想在教室裡、走廊上、校園裡，你們家裡以及生活的社群中等等。 （小組討論）
2.小組交流：聯絡生活實際，說說和好朋友之間發生的乙個故事。
3.匯報交流（教師抓住閃光點，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚）。
4.小結：好朋友之間要互相關心、互相幫助。
（四）活動總結
1.指導交友。
你最想和什麼樣的孩子交朋友呢？（預設：助人為樂的、聰明的、善良的、做事情認真的……）
2.在《找朋友》樂聲中教師總結。
板書設計:
我和我的朋友
我的朋友是
他的優點
教學反思
在上本節課之前，我認真備課，精心準備課件資料，基本實現了教學目標，教學效果也比較好。上課時是以**進入新課，所以一開始課堂氣氛十分活躍，孩子們紛紛發表看法。
課上，我又利用兒歌、遊戲、聽故事、表演等多種教學方法，使學生都積極地投入到課堂教學當中，情緒始終保持在一種比較興奮的狀態中，積極地參與到活動中去，充分的體現了教師的主導地位和學生的主體地位。但是，本課的教學中還存在著一些不足。比如教師課堂上的激勵性評價還應更到位。
第二課時 《朋友相處有學問》
一、教材分析
本主題安排了「問題與思考」「方案與設計」「實踐與**」「總結與交流」「我還想**」5個活動環節，目的是通過這些環節的教學使學生了解成功結交朋友的例子，從中體會朋友對於乙個人的重要意義。初步掌握朋友之間相處的學問，並通過自己的實際行動來增進朋友之間的友誼。
二、學情分析
通過上節課的學習，學生已經能正確地評價自己，並能夠發現朋友身上的優點。一部分平時在班裡表現不是太好的學生，也通過「給全班同學找優點」這一環節增加了自信。但是，面對與朋友之間的矛盾還不能很好的解決。
三、教學目標
1.學會看到別人的優點，學會正確面對和處理朋友間的矛盾。
2.明白朋友之間「應該怎樣做、不應該怎麼做」。
3.通過學習，能改進和完善自己的交友的方法和技巧，與同學們和諧相處。
教學重點：能改進和完善自己的交友的方法和技巧，與同學們和諧相處。
教學難點：學會看到別人的優點，正確處理與朋友之間的矛盾。
四、教學方法
教學方法：1.情境體驗法。
2.**法。
3.討論法
學習方法：小組合作交流法。
五、教學環境和**設計
1.利用多**課件輔助教學。
2.學生課前思考，與朋友發生矛盾了該怎麼辦。
六、教學過程
（一）整體回顧，感知友誼
1.同學們，上節課我們為朋友找到了好多的優點，你覺得什麼是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？
2.學生自由回答。（關心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助……）
3.過渡：朋友，是人生道路上的指明燈；朋友，是前進征途上的奠基石。那麼該如何處理好朋友關係呢？
（二）情景預設，提高認識
1.情景出示，學生思考
（1）和朋友約好了週末去公園，朋友失約了，我該怎麼辦？
（2）因為一件小事，和朋友吵架了，我該怎麼辦？
（3）朋友被別人欺負了，要求你講義氣，幫他出氣，你該怎麼辦？
（4）考試的時候，朋友有的題不會，要求你給他正確答案，你會給嗎？過候會怎樣告訴他？
2.小組合作，解決問題
同學們，是不是朋友要求你做任何事情你都會幫助呢？什麼時候應該幫助朋友？什麼時候應該對朋友進行勸阻呢？
（1）小組討論：此時我該怎麼辦？
（2）小組匯報發生問題後的做法，並發表自己的看法。
（3）全班總結，怎麼做才是真正的幫助朋友。
（三）聯絡實際，結交朋友
1,在生活中，你怎麼處理和朋友之間的矛盾？
2.如何才能多交朋友？
（1）小組討論：在集體中，怎麼樣才能交到更多的朋友？
（2）分組匯報，教師指導總結。
在集體中，同學之間要誠實守信；要有禮貌；不應給同學起外號；熱心幫助同學。
小結：交友重在真誠，友誼意味著責任，朋友之間應該互相關心、互相尊重、取長補短、真誠相待。
（四）**怎樣才算是真正的朋友。
1.師扮演一名學生的好朋友，和學生共同表演「替朋友打抱不平」和「慫恿朋友做壞事」的故事片段。
2.你認為剛才表演中的朋友是真正的朋友嗎？那你認為什麼樣的朋友才是真正的朋友？
3**後以小組為單位，討論看法。
4.討論：面對朋友的不足，我們該怎麼做？
（五）學會交更多的朋友。
1.設定討論情境：應該和哪些人交朋友？為什麼？怎樣和他們交朋友？
2.小組內討論，組長負責彙總。
3.集體交流，教師指導，幫助學生確立正確的朋友觀。
（六）結束本課，讓學生運用所學知識廣交朋友，交真正的朋友。
1.我們生活中有許多關於友誼的格言，你們一定蒐集了很多，讓大家一起分享一下好嗎？
2.學生讀自己蒐集到的格言。
海記憶體知己，天涯共比鄰。——王勃。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。——王維
人與人之間，只有真誠相待，才是真正的朋友。誰要是算計朋友，等於自己欺騙自己。
哈吉·阿布巴卡·伊芒
友情在過去的生活裡，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。
巴金只有寬廣而聰慧的心靈始終能發現友愛之情。 ——海涅
君子與君子以同道為朋；小人與小人以同利為朋。 ——歐陽修
這些格言說得多好，讓我們一起記在心裡吧！
2.通過今天的學習，你們一定懂得了該如何與朋友相處了。請同學們根據所學的內容給你最好的朋友寫張「友情卡」，把你最想對朋友說的話寫下來，可以是你真心的祝福，也可以是你對朋友的建議，親手交給你的朋友。
3.如果你和朋友都願意，把你寫的內容念給大家聽。配樂：《友誼地久天長》
板書設計
朋友相處有學問
矛盾————怎麼辦？
真正的朋友
教學反思
通過這節課，我讓學生明白了怎樣去和朋友相處。孔子說：「己所不欲，勿施於人」，孩子們可以很好的理解這句話，但是真正能做到的人卻及其有限。
針對這個問題我安排了學生乙個換位思考的活動，通過活動學生理解了換位思考的重要性，也學會了尊重別人、理解別人。學生意識到了溝通的重要性，也認識到了溝通方法的重要性。通過學習們，孩子們找到了呵朋友相處的方法，孩子們很高興，這節課的目標也達到了。
中班藝術活動我們都是好朋友
作者 王懷蘭 今日教育 幼教金刊 2015年第01期 活動目標 1.熟悉歌曲旋律，嘗試為綠草 藍天 河水 樹林匹配相應的動物形象並進行演唱 2.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。活動準備 圖譜 綠草 藍天 河水 樹林 標題 我們都是好朋友，每組一張小圖譜，小動物 若干 後面貼上雙面膠 活動過程 一 熟悉旋...
實踐活動3我們都是好朋友
新地號小學 學科實踐課 教者課題實踐活動目的教學準備活動過程 一 情景感知1 出示 2 師 森林之王獅子來了 到獅子吼叫聲。1 嚇跑了許多小動物。2 一群鳥飛走了。3 小兔子也逃走了。4 獅子得意洋洋跳起舞來。5 獅子掉進陷阱裡，它大聲呼救。6 一群小猴子跑來救它。7 獅子和小動物成為好朋友。二 體...
大班美術活動《我們都是好朋友》說課稿
五 教學過程 環節一 以談話形式匯入主題，從興趣入手提問 我們馬上就要畢業了，在幼兒園我們都有好朋友。能說一說和好朋友在一起快樂的事嗎？和好朋友一起做遊戲 游泳 看書幫助他們整理衣物等。幫助幼兒回顧已有的經驗，並為下面的活動做好鋪墊。環節二 教師出示範例圖 我們和好朋友有很多愉快的事情，老師今天也帶...