如何活躍思想政治課課堂氣氛

來安縣水口中學林光梅

思想政治課是一門專業性、理論性較強的學科，大多數原理較抽象，偏重於說理的內容較多，教學中很難引起學生的興趣。因此，從教以來，時常會有這樣的體會：興沖沖的去上課，怏怏然回辦公室。

精心準備的教案和滿腔的熱情經常遭到學生的冷遇和無視，作為一名政治老師，不免感到傷心和無奈。

有時候，我們會想，學生為什麼對政治課不感興趣？問題的癥結在**呢？據我對高中三個年級部分學生的調查了解，我認為造成這種現象最關鍵的原因是政治課課堂氣氛的不活躍，無法激發學生的學習興趣。

什麼是課堂氣氛？課堂氣氛是指課堂教學中學生所表現出來的情緒狀態，它是課堂教學能否順利進行的乙個主要因素。良好的課堂氣氛，對於開發學生的智力，陶冶情操，提高學習興趣等都具有十分重要的意義。

造成課堂氣氛不活躍的原因是多方面的。首先，是死板的課堂紀律。比如學生必須舉手發言、坐姿端正等，這些課堂紀律容易使學生的情緒和思維受到壓抑，影響學習效率。

其次，是傳統的教學模式。很多政治老師習慣採用傳統的「灌輸式」、「填鴨式」的教學模式，學生大多時候都是在扮演聽眾的角色，課堂上比較沉悶。第三，是老師的個人素質。

一些老師不重視自身的素質建設，不能堅持學習，自身沒有吸引學生的人格魅力和引導學生的學術水平。

那麼，如何才能使政治課的課堂氣氛活躍起來呢？

一、要建立良好的師生關係。師生之間建立一種民主和諧、平等友好的關係，不僅有利於創設一種積極主動、激發創造欲的情境，更有助於活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。作為教師，要能夠充分的理解學生、尊重學生，要善於走下講台，融入到學生當中去，真正與學生相互交流，分享知識。

同時，要加強自身素質建設，不斷加強學習，提高自己的業務水平和個人修養，達到知識與能力的完美統一，增強學生的信任感和崇拜感，從而縮短師生之間的距離。

二、要營造良好的學習氛圍。在實際教學中，教師要創造出一種紀律與活躍並存的學習氛圍，要給學生提供乙個比較自由的、無拘無束的學習空間，這樣才有利於學生創造性思維和個性的培養。一是要微笑教學。

在教學過程中，教師要保持適當微笑，措辭親切，教態自然大方，從容不迫，隨時保持與學生的目光交流，用真情感染學生。二是要幽默教學。教師在課堂上要善於使用幽默風趣的語言，這不僅能夠敲開學生思維的大門，還能夠調節課堂氣氛和融洽師生感情。

三、要激發學生的學習興趣。教師要不斷探索並採用符合學生實際的教學方式，改編過去傳統的教學方式，強調師生互動，克服教師為中心的傾向。教師要根據教學內容，採取多種形式激發學生的學習興趣，如設定懸念、設定情境、引經據典、拋磚引玉、講故事等，還可以採取課堂討論、課堂辯論等方式激發學生動口、動腦的慾望。

通過不斷的推陳出新，激發學生的主動性，從而使學生思維活躍，使課堂氣氛活躍。

總之，要活躍課堂氣氛，必須堅持以學生為主體，教師為主導，只有這樣才能活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，全面提高課堂效率。