南渡中心小學王超連
這個學期我們南小一年級誦讀的詩文是《三字經》。《三字經》含有大量歷史知識，概括了中華五千年的文明發展、朝代更迭、帝王興廢，尤其勸學、勤學部分使用著名的典故，便於兒童學習理解。《三字經》還是一部高度濃縮的中國文化簡史，它不受文字限制，以通俗的文字將中國文化各部類的知識揉合在一起，是中國古代流廣，影最大的作品。
也是國學經典中最為輝煌的篇章。
「人之初，性本善」。每週一的早上，聽到孩子們琅琅的誦念《三字經》的聲音，心裡就有一種成就感。作為小學教材的《三字經》，是現在孩子們學習中華傳統文化不可多得的啟蒙讀物。
而且三字一句的韻文極易成誦，內容廣泛生動而又言簡意賅。現在是一年級的學生，我有時利用早餐後空餘的時間教念。雖然只教了三個星期，但發現孩子們學習的熱情還是比較高的，而且也有了一定的收穫，絕大部分孩子已經能非常流利地朗誦50多句了。
考慮到孩子的接受能力，每次我都教短短的四句。在學習中，我首先對每一句話進行了解釋，有的還運用了一定的典故，以增強孩子們的學習興趣，然後再學著念。在學習的過程中，我發現有些孩子學得很快，而有些孩子則遲遲背不下來。
仔細分析，還是孩子們學習習慣及學習方法的問題。學得快的孩子聽得認真，而且善於思考，在背誦的過程中往往能聯絡上下句，在理解的基礎上進行背誦。而有些孩子則在解釋的時候不注意聽，而集體背誦的時候不認真背，有些孩子在背誦的時候一點不用心，所以往往需要很長時間才能背出來，有時甚至需要老師一對一地教才能學完。
我並不擔心孩子的記憶力有什麼問題，擔心的是孩子的學習習慣及學習方法。因為良好的學習習慣及學習方法往往能事半功倍，使孩子學得輕鬆而有趣，為他們以後學習打下良好的基礎。為了改變那些不認真孩子無所謂的心態，我決定給他們一點小小的壓力——每天必須在老師面前將當天所學的內容背出。
這一招對一些孩子還真是很靈的，在學習的時候，他們不再講空話了，能認真地跟著大家一起念。但還有一小部分孩子，仍是還是老樣子。我很著急……我多麼希望我的孩子們從一年級起能有乙個好的學習習慣，喜歡學習，在學習中善於動腦，這樣他們的學習會學得很輕鬆。
經》教學反思
三字經 是舊時一部流傳甚廣 家喻戶曉的啟蒙讀物,曾被列為蒙館 古代一種簡陋而原始的民辦學校 教學用的課本。三字經 在我國浩如煙海的古籍文獻中,就其影響之大 流傳之廣而言,是沒有一部作品可與之相比的,是中國古代傳統蒙學教材中流傳時間最長 最具代表性的一種。三字經 是中國古代啟蒙教材最優秀的代表,在世界...
經教學反思
2010 05 22 21 58 01 分類 教育隨筆 字型大小訂閱 鎮優質課我教學的是二年級校本課程 三字經 的 頭懸樑，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟 部分。之所以選擇這幾句 是因為它對孩子而言有非常大的教育意義。可以使學生在學習新課的基礎上，受到教育，提高自身的學習意識...
字詞教學「經」
務川自治縣黃都鎮黃都完小王林 從事農村小學語文教學近十年。一提到小學生的起步作文，最大的感觸就是錯別字比比皆是，語句不通順也是家常便飯。這一現象引起了我的思考 字是詞的基本單位，詞是句組成元素，句是篇的組合機構，也是學生學習語言的基礎。大家在教學時都知道，也很重視。為何效果不佳呢？通過認真學習新課程...