2013—2014第一學期工作總結
時間從指縫中不經意的溜走，又送走了一批學生，成績伴著汗水，微笑與艱辛同行。一年中，抱著一顆關愛學生的心，為家長服務的心，始終堅信付出就會有回報，努力就會有成就，踏踏實實地乾好自己的本職工作。以下就是這一年來自己在工作中感到做得不錯的幾點拿來與大家共享。
一、思想認識方面： 堅信言傳身教，要學生做到的自己先做到，小的地方從上學時間，衛生打掃，做題習慣的養成等讓學生養成良好的習慣。大的地方在學生的做人，如何與家長、老師、同學相處上都處處成為學生學習的榜樣。
用「活到老，學到老」時時刻刻提醒自己，積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。
二、教學工作方面： 每上一節課，我都會做好充分的準備，始終堅持不打沒有準備的仗。把準備工作落在實實在在的地方，而不是放在口頭上。
認真分析教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的現代教學手段，靈活地運用到課堂教學中，多與同課頭老師交流心得體會，學習他們的長處，悉心培養學生的合作交流，自主探索，勇於創新等能力。在遇到重點，難點知識點時，手把手教學生，讓每乙個學生過關，從不輕易放棄任何乙個學生。
三、班主任工作： 愛學生，把每個學生當成自己的孩子，從心裡關心他們成長路上的一點一滴，與學生共同分享他們的歡笑和淚水。不把成績當成衡量孩子是否優秀的唯一標準，找到每個孩子的閃光點。
學習上關注他們的每一點進步和退步，當他們有了成績時，笑著鼓勵他們，及時告訴家長，讓他們能在愉快的環境中成長。當他們成績退步時，靜下心來和他們共同找這段時間的問題，找出不足，及時調整狀態。生活上作他們的朋友，無論開心時，還是悲傷時，同他們一起笑，一起哭。
遇到問題幫他們出謀獻策，成為學生真正意義上的知心人和無話不說的朋友。學生與家長鬧矛盾了，我在；學生與同學不愉快了，我在；學生學習上遇到問題了，我還在。就這樣，一路上想方設法的為學生成長提供盡可能的幫助，「老班」、「徐叔」是學生對我的尊稱，也是我和他們感情的象徵。
四、做好家校聯絡工作： 同樣的老師，同樣的教育環境造就不同成績的學生，差距到底在哪？在家裡，父母對孩子的期望，父母對孩子的管教，家庭教育對孩子的影響，這些都是學校教育不能替代的。
因此，與家長的溝通成為孩子健康成長的關鍵。與家長的交談不是告狀，開家長會的目的不是說孩子的不是之處，把每次與家長的交流機會當成是教育思想交流的陣地，不簡單的批評孩子，而是給家長說孩子成長過程中遇到的問題，教會家長如何才能讓孩子健康快樂成長。分清家長的型別，採用不同的方法與他們交流，讓家長認可老師，承認孩子的差距，用真實的眼光評價自己的孩子，達到家長與孩子共同成長。
教師這份工作有辛苦、有勞累、有心酸，也有歡笑。在我的教育工作中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但我的內心是充實和滿足的。因為我相信愛是最好的老師。
因為我相信乙份耕耘，一定會有乙份收穫。
徐翔二○一四年元月
做學生喜愛的教師
韓愈有云 師者，傳道 授業 解惑也。無能者，非能於人者，如何為人師？故為人師者必應有相當於為師之必備的技能和知識，此為師能。育人者必先育心，為師者尤須在道德修養 情操修煉方面為人表率，方無愧於 教師 的稱號。沒有師德者，無論其具有多麼高深的學識素養，都不堪為人師。要做學生喜愛的老師，首先要有良好的師...
做學生信任的老師
如何成為學生信任的老師 博學多才。學生的求知慾望很強烈，想知道的事情很多，所以對於教師很挑剔，喜歡私下議論教師。能否抓住學生的心靈，對知識的擁有量往往佔很重要的地位。對學生提出的問題能圓滿解答，學生肯定會產生敬佩之情，信任感便會萌發。關心學生。學生正處在幼稚時期，思想不成熟。要及時掌握學生的心理狀態...
做學生喜愛的老師
三 尊重寬容，仁愛為先 美國著名的教育心理學家吉諾特博士說過如下一段話 在學校當了若干年的教師之後，我得到了乙個令人惶恐的結論 教學的成功與失敗，我 是決定性因素。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘 我可以是製造痛苦的工具，也可能是啟發靈感的媒介 我能讓學生丟臉，也能讓他們開心，...