**市實驗學校 ***
我是一名從教二十年的教師。回顧這二十年走過的教學之路，不乏困惑、挫折，也有許多鼓勵和讚揚；有過艱辛和淚水，更有過鮮花與掌聲；也曾在坎坷和荊棘中摸索，當然也曾享受過成功之後的快樂……從我抱定做乙個教壇使者那一刻起，貧窮不曾使我易志，卑微沒有使我退縮，唯有現實中的種種現象使我對教師的含義曾經困惑。
教師是人類文化的傳播者，教師的工作對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用。十七世紀偉大的捷克教育家誇美紐斯曾經說過，「我們對國家的貢獻，**還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？」 翻開中國數千年歷史，你會發現善良的人們，歷來把「教師」與「天地君親」供奉在一起，視教師為崇高而神聖的。
因為教師是「傳道、授業、解惑」的使者。幾千年後的今天，當人們把教師當作「人類靈魂的工程師」，稱它為「太陽底下最光輝的職業」時，它的內涵就擴大了，它還要承擔塑造人的理想和品德，培養適應社會發展的能力，培養頑強的毅力和健康的人格的重擔。教師面臨的也不再是「個人尊嚴」下的綿羊，而是在蜜糖裡泡大的被家庭寵壞的一代。
他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡「讀死書，死讀書」的「老古板」，不喜歡講道理式說教，嚴厲有餘，活潑不足的修道院裡的「嬤嬤」。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，社會高速發展的改革時期，因此，他們不喜歡像老母雞呵護小雞那樣小心有餘，大膽放手不足的「老阿姨」。
從教以來，有乙個問題，我從來沒有停止過思索，那就是——我要當乙個什麼樣的教師？
我曾經渴望當乙個學生喜愛的教師，我做了，我收穫了許多。
我曾經努力當乙個時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。當乙個對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。於是有了課堂上的一次次坦然面對，於是有了課堂外的一次次傾心長談，於是有了一封封真情流露的書信，於是有了乙個個學生趁我不注意舉到唇邊的口香糖，於是有了伴隨「老師好」問候的飽含濃濃親情的微笑，還有那蘊含會意和信賴的兩手一拍和一聲清脆的「嗨！
」，更不用說阻擋不住的雪片般的節日賀卡和鮮花……
我曾經努力當乙個有豐富閱歷的、有廣博知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。當乙個能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。當乙個與廣大學生有共同興趣愛好的，能在課餘與之討論關於世界、關於足球及其他的老師。
於是有了一次次孤燈相伴的寒夜苦讀，於是有了一頓頓以精神食糧替代的早、中、晚餐，於是有了一場場針鋒相對的爭論和趣味無窮的「鬥嘴」，於是有了為下次辯論時能取勝的博聞強記，於是有了成為「辯壇敗將」和「乒壇敗將」的欣慰和「沮喪」，更不用說那時常讓我措手不及的「老師，考考你」的知識測驗……
當乙個學生喜愛的教師是如此快樂，如此令我痴迷。比起我個人的付出和努力，我非常非常滿足。我時常發出這樣的感嘆：
當乙個教師太值了！當教師能得到比個人學習多得多的知識，當教師能得到比個人付出多得多的真情，教師的面前經常有許多無條件向你敞開的心靈，當教師更容易成為許多人可信賴的朋友。滿足之餘我也有內疚，於是不由時常問自己：
學生給我的是不是太多了？我是不是還能給予他們更多？今後我應該怎樣對待他們才能承受他們給予我的這份沉甸甸的情誼？
……我不由時常對自己說：當乙個學生喜愛的教師，真好！
2023年9月
做學生喜愛的教師
韓愈有云 師者，傳道 授業 解惑也。無能者，非能於人者，如何為人師？故為人師者必應有相當於為師之必備的技能和知識，此為師能。育人者必先育心，為師者尤須在道德修養 情操修煉方面為人表率，方無愧於 教師 的稱號。沒有師德者，無論其具有多麼高深的學識素養，都不堪為人師。要做學生喜愛的老師，首先要有良好的師...
學生最喜愛的教師
學生最喜愛的教師 先進事蹟材料 行走在如歌的詩行 教育就像一首意韻無窮的詩篇，或激昂澎湃，或舒緩悠揚，讓人百讀不倦。一位年輕的教師，用愛為註腳，青春鋪陳，恣意享受那乙份與學生一同成長的快樂，如同行走在如歌的詩行。南寧四中的植春艷老師，學生最喜愛的 小植姐姐 就是這樣一位快樂的行者。成為孩子心目中最受...
學生最喜愛的教師頒獎程式
帶著對綠葉精神的追求，帶著對授業恩師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，七年前，您義無反顧地選擇了教師這一職業。從此三尺講台就成了您的人生舞台，在您的潛心鑽研下，厚厚的課本變成了深入淺出的知識 在您的精心組織下，枯燥的課堂變成了快樂的學堂。在這個舞台上，您迎送著一屆屆高三幼師的學生，用您心靈的陽光，...