廣東北電作為一家以知識型員工為主，擁有1500餘名員工的處於高新技術行業領域的合資公司，自然擁有了眾多的管理思想，其中最為根本的就是公司的「以人為本」它貫徹於企業的管理的每個細節中。我想這也是公司之所以能成為包括中國電信、中國網通、中國移動、中國聯通和其他專網在內的網路運營商的主要裝置**商，被譽為「集優秀的東西方文化為一體」的合資企業。
公司在「以人為本」的指導思想的框架下發展了許多具體的一些做法:比如說領導和員工一視同仁都在食堂排隊吃飯，雖然這是乙個很小的事情，但是這充分體現了公司的平等理念，雖然事小但是它能讓員工感到充分的受尊重，進而能讓其感到家的溫暖，更有一種歸屬感。公司為了能激發研發人員的創造了，甚至放棄了公司嚴格的規章制度，給研發人員以充分的自由。
不僅關注員工自身的情況還進一步重視員工的親屬的狀況，解決了員工的後顧之憂，使員工能更好的參加工作。而且公司還充分意識到了員工心理的重要性，採用了eap系統（即員工幫助計畫是企業組織為員工提供的系統的、長期的援助與福利專案；通過專業人員對組織以及員工進行診斷和建議，提供專業指導、培訓和諮詢，幫助員工及其家庭成員解決心理和行為問題，提高績效及改善組織氣氛和管理。簡而言之，eap是企業用於管理和解決員工個人問題，從而提高員工與企業績效的有效機制。
）為員工做好了精神方面的保障。由於公司的環境過於寬鬆為了保證生產和管理，公司不僅在成立之初引入了erp系統（指建立在資訊科技基礎上，以系統化的管理思想，為企業決策層及員工提供決策執行手段的管理平台。它是從mrp(物料需求計畫)發展而來的新一代整合化管理資訊系統，它擴充套件了mrp的功能，其核心思想是**鏈管理。
）還引入了成就管理體系，不僅增強了員工工作的熱情更重要的是使公司管理更加容易，員工會自己積極向上更本不需要管理者花太多精力。這些舉措使公司的管理更加系統化、規範化。
公司不僅關注於管理制度的完善創新還進一步著眼於員工本身，每年都會根據員工具體情況制定個性化的培訓方案，同時，實行內部輪崗制也就是每個員工都可以做其他非自己工作崗位的工作，這就鍛鍊了員工的多方面才能更加充分的發掘了員工的潛能，有利於員工的全面發展。公司還採用了競爭上崗制，每當公司職位有空缺是採用內部選拔制，公平公正所以員工都可以根據自身情況自由報名，給每位員工以充分發展自我的機會。另外公司還注重員工的學習情況，引進了e—learning 系統（即**學習系統）在全公司營造了良好的學習環境，並且公司還致力於自主課程的開發，讓內部人員學到更適用於本公司的獨特領導力。
另外，考慮到公司對研發水平有著較高的要求，公司特別重視研發隊伍的發展。保證公司的研發進度始終和世界一流水平保持一致，這使得員工充滿了成就感和職業自豪感。也就會更加努力工作。
縱觀廣東北電的管理可以看出「以人為本」的思想體現在公司管理的每個細節中，每乙個系統，每乙個決策都建立在「以人為本」的基礎之上。可謂是人性化的典範。由此，我想到了這種「以人為本」的思想對於我們學校更加重要，我們應該充分學習他們的管理方法，一切從學生的實際出發，一切為學生的發展著想，在做任何決定時首先考慮的永遠都是學生。
還有就是管理要更加人性化，有時一些領導在做出決策時沒有或者很少考慮的學生秩序起來的難度，只知道說不去充分考慮現實情況，這樣做出的決定不僅執行起來困難，還會使學生很反感也就不會認真執行。久而久之，就會造成上下不和諧甚至會造成矛盾嚴重影響學校的管理。
所以，從以上所述可以看出學校實行人性化管理是十分必要和迫切的。具體就是學校的領導層要深入學生中了解實際情況再做出可行有效的決策，不要只是自己空想，想法是挺好但是卻無法執行。還有就是要體現一種平等，如果你隨便找到一位學生問本校的校長或一些領導們是誰是否認識，相信他很難說他認識。
這是乙個非常現實的問題，為什麼不認識呢？因為他根本就沒怎麼見過那些領導們，僅有的幾次見面也是領導們高高的坐在主席台上發表著自己不想聽的長篇大論。所以我希望那些領導們能稍微方下自己的領導氣息與學生能交流，當然這也很難做到，但是至少應該體諒一下學生的難處，體察一下學生的生活狀況。
不要上級來檢查了就做做樣子，那樣會讓學生更加反感。
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