2014國考筆試的帷幕已經落下，很多有先見之明的優秀考生已經開始著手面試備考，而在面試答題的過程中，要想拿到乙個不錯的分數，「亮點」是必不可少的。在管理學和心理學中有一些效應原理如果運用的恰當的話會給答案增色不少。華圖教育面試資深老師韓玲按照不同的答題方向與題型進行分類，指導大家如何恰當運用不同的效應原理。
在結構化面試中的不同模組雖然適用於不同的答題思路來回答，但有一些答題點出現頻率非常高，在不同題型中均會出現，但不管具體的題目是什麼，基本的要點是共通的，只要熟練掌握基本原理，就可以結合具體的題目具體作答。這篇中為大家講解「木桶原理」在公職類面試時如何運用。
「木桶效應」也叫「短板效應」，各位考生應該都比較熟悉，原意是指乙隻木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。也就是說乙隻木桶能盛多少水，並不取決於最長的那塊木板，而是取決於最短的那塊木板。在我們考試的時候，既可以從個人的優缺點角度來回答，也可以從團隊建設的角度來答。
首先我們來看，如何從個人的優缺點角度來回答題目。如果我們每個人都是乙個「木桶」，那麼「短板」實際上就是我們每個人身上存在的的一些弱點。每個人都有自己的優點，也有自己的缺點，決定乙個人真正水平的，往往不是優點有多少，而是他的缺點，有的時候人的乙個致命的缺點就可以掩蓋他所有的優點。
比如，有的人不注意個人習慣和做事方法，導致在生活和工作中出現失誤，這些看似微小的缺點就是他的「短板」，正是因為它們的存在，最終制約了乙個人才能的發揮。所以我們在生活、工作的過程中要善於發現自己的缺點並及時加以改正，主動把自己的「短板」補起來，才能讓我們變得更加優秀，我們的工作更加完善。
其次我們來看，從團隊建設方面如何運用該原理，對於乙個集體來說，「短板」其實就是「漏洞」。這個「漏洞」既可以是某方面工作的缺陷，也可能是某個「拖後腿」的人。如果有哪些方面工作是「最短的一塊」，就應該考慮盡快把它補起來;如果集體中存在著「一塊最短的木板」，一定要迅速將它做長補齊，否則它帶來的損失可能是毀滅性的。
我們在團隊建設的時候既可以「揚長避短」，像春秋戰國時著名的「田忌賽馬」的故事，但是我們更應該「取長補短」，竭盡所能去彌補我們的「短板」，使我們的整體力量都得到提公升，只有這樣的團隊才是齊頭並進、無堅不摧的團隊。
讓管理學原理成為你面試答題中的亮點 森林效應篇
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