班級：數學與應用數學12-01
姓名：劉晏辰
學號：541210020129
1、什麼是管理學
經過乙個學期的學習，使我對於什麼是管理學有了一定的了解，對於生活和工作中的一些管理有了一定的認知，雖然學習得並不是很深入，但依然受益匪淺，在學習的過程中也形成了一些自己的理解。
對於什麼是管理學，我認為顧名思義，就是管與理相結合。是一門研究人類管理活動規律及其應用的科學。它注重於用一些工具和方法來解決管理上的問題，比如在我所學習的數學專業來說，就是用運籌學、統計學等來定量定性分析，最終生成管理者管理他人有效率且有效能地完成活動的程式。
人是社會性的，社會離不開管理，管理是社會組織中，為了實現預期的目標，以人為中心進行的協調活動。在我們日常生活中，存在著很多與管理有關的事例，我們需要學會分析事物所存在的問題並從中找到相應的解決方法，從而更好的與人相處，更好的處理各種事務，更好地生活。
2、生活中的管理學
在生活中我們經常可以看見管理學，而且我們也離不開管理學，管理學可以深入到每乙個生活細節。從我們剛走進大學，自己打理自己的生活，在生活瑣事、休閒活動以及學習生活之間進行合理的分配和安排時，我們就開始了管理的實踐；當我們加入乙個個社團，參加這樣那樣的活動，對乙個活動進行策劃、準備、到執行完成目標，我們也在進行著管理；當我們在放假期間，對自己行程進行安排，和誰一起去哪，也是管理的過程……所以，在我們的生活中，管理是無處不在的。
首先我們作為學生，在學校就必須服從學校的規章制度，這些規章制度便是學校對我們學生管理的方法。詳細的說，此時校方是管理者，我們是被管理者，那麼校方要做的工作就是考慮如何妥當規劃學生在校的一切活動，包括課程安排，解決課程衝突問題等等，再將可行的方案予以實施。這一系列在我們看來非常複雜的解決方案就形成一套屬於校方的管理方法。
再來到班裡，班級又有一套針對我們的管理辦法，我們的輔導員以及班委就是管理者，他們看似和我們一樣坐在教室裡上課學習，但是，當處理班級每個成員之間的關係時他就變得不一樣了。他在其他學生面前是有權威的，他的言語一般會使同學們信服。比如當我們評比每個學期的德育學分時，需要班長召集學生代表並帶領他們一起按照院系規定的標準商議所有同學的總分，最後製作出綜合考評的**，在這個過程中，班長既要做到評分的公正與公平，還要在同學不理解或者不接受該次考評成績時，對其做好溝通工作，詳細解釋她的每乙個評分原因，最終使其信服。
這就是管理學中的有效溝通，有效地處理人際關係。如果乙個管理者沒有做到有效地溝通，可能會造成資訊傳遞不及時或是傳遞錯誤，小則影響某個個人，大則影響到整個團體。所以說，有效溝通很重要。
為了更好地鍛鍊自己的能力，我們會加入自己感興趣的社團，在那裡給自己補充能量。在社團裡，從上到下都有明顯的層次劃分，因而管理許可權上也有明確的劃分。協會有會長、副會長及各部部長組成的理事團，每個會員和理事團組成了成個協會。
我們由會長管理著部長們，部長管理著我們，每一層都被賦予相應的管理權力。在這其中，有效溝通也至關重要。會長若要給所有成員傳達某個資訊，需要通過部長在中間傳遞，這時候，會長一定要避免出現表述不清楚造成的障礙，導致接受錯誤的資訊。
因此，一般社團裡，都會採取定期開全體大會，還有各部門自己的小例會的措施來保證溝通的有效性。在會議上，會長通常都會反覆強調本協會文化，給所有成員灌輸協會傳統的思想，從而改變成員對協會不統一的態度，增強所有成員的凝聚力，以加強協會整體的辦事效率。為了使協會整體在素質方面，在辦事方面都有更好的發展，會長還要和學校社聯的人處好關係。
如何處好人際關係呢？外表可能佔其中一部分因素，另外就是要有能力，乙個人有能力了，大家才會信服於他。第三就是人格魅力，比如待人真誠，為人熱情，友好等，這樣的人會更有吸引力。
或許有時候會長會對下面的成員沒把事做好或者耽誤了事而顯得很生氣，可是為了不讓這件事打擊大家的積極性，你還得安撫他說：「沒事了，以後注意點就行。」你這句話能在你的部員面前體現出你的善解人意，從而對協會的忠誠度以及對你個人的評價得到一定的提高，那麼管理者的目的就達到了。
比如我曾參加的社團的會長在工作上一絲不苟，有上級的威嚴。當我們做活動的時候，和我們一起嬉戲，為人隨和，我們可以一起聚餐、k歌，聊天，在其他部門有活動的時候，他總是找機會讓我們一起參與，在活動中去認識更多的人，鍛鍊自己的能力；而真正做起活動來時，無論是在我們面前還是老師面前，她的一絲不苟和嚴肅認真都顯示出了她的魄力，這樣的人，才具有真正的領導規範。乙個學期過去後，部長逐步放手讓我們自己管理，自己發揮自己的創新。
在這件事情中我認識到乙個擁有源源不斷活力的社團或組織，要求管理者在具體的管理過程中，起讓每一位成員都有機會施展才能，以此激勵他們，努力營造尊重、和諧、進取的氛圍，激發大家的工作熱情、想象力和創造力，從而達到個人發展與組織目標完美結合的最佳狀態。
我認為管理的核心是處理各種人際關係。因此從本質意義上說，管理就是調動人的主動性、積極性和創造性，通過對人力資源和物質資源的優化配置完成組織的目標任務；因此在管理中通常是把人視為管理的重要物件以及乙個團體最重要的資源，它主張一切要以人為本，管理者必須尊重團體中個人的價值、個性和能力。比如有些時候，你會聽到老師或者領導帶著讚許的目光對你說：
「這次做的不錯，以後繼續努力！」我們完全可以把它理解為是管理者為管理而採取的一種激勵措施。
管理既有團體管理，也有個人管理，個人管理中個體既是管理者，也是被管理者。例如進入大學的我們，很容易在寬鬆自由的大學管理模式中漸漸迷失了自己，沒了當初進入大學的那種激動與憧憬，整日在寢室裡上網，打遊戲，計畫著去**玩，對於學習，更是想去則去，不想去則就翹掉，和同學之間的關係也很淡，沒有生活的動力，不知道在這裡學習是為了什麼，也不清楚將來自己想做什麼，整日活在自我的世界裡。在大學裡很多人都如此，沒有固定的目標，整日渾渾噩噩的生活著，從管理學看來，這與目標與動力有很大關聯。
而目標是由決策而來的，決策是為了實現某乙個目的而從若干個方案中尋求滿意方案的分析判斷過程。因為我們想要擺脫現在這樣的生活，想要很努力認真的生活，所以我們需要目標和動力。其次，決策的條件是制定可行的方案。
這就需要根據各人不同的情況制定不同的方案，比如上述這種情況，就需要制定一些很小的目標，比如一周看多少書，每天鍛鍊幾小時等，這會使我們擁有一定的積極性，然後就是要主動與他人交往，給與別人幫助，這會培養我們和他人團結合作的能力，還會使我們獲得更多的友誼。在實現這一決策的過程中，我們需要源源不斷的動力，這就需要激勵，我們要不斷的鼓勵自己，當自己有了一些成績時，要適當獎勵自己，讓自己更有動力做下去，其次，我們還要不斷的充實自己，通過一些途徑拓寬自己的視野，增強自己的實力，使自己能夠完成自己制定的目標和計畫，這樣我們才能一步一步的走向成功。
3、學習收穫
在學習管理學知識後，我更深刻的意識到了乙個企業或是團隊的成功需要具備多方面的綜合素質，管理學是系統研究管理活動的基本規律和一般方法的科學。學習管理學知識是適應現代社會的需要產生的，它的目的是：在現有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產力的水平。
管理具有明確的指向和目的，具有動態性、創造性、經濟性和人本性；管理是科學，也是藝術，更是一種文化。
管理學知識是靈活的，知識源於生活，在學習的過程中我們應當結合生活更好的理解知識。而我們學習這門課程，是為了分析和解決困擾我們生活的問題，從而更好地生活。通過管理讓我們提高自身的素質修養，和生活與學習效率，。
拓寬我們的視野，為以後的學習、工作奠定良好的基礎。
生活中的管理學
在本學期，我們學習了管理學。管理是管理者為了有效地實現組織目標 個人發展混合社會責任，運用管理職能進行協調的過程。管理學來自於生活，又高於生活，但終究還是要回歸與生活，應用於生活中的。管理學科中的各種理論原本都是針對企業運營 以提高企業運營效率和成果為目的來闡述的，但是我們經常發現管理學中的基本原理...
銅在生活中的應用
銅是與人類關係非常密切的有色金屬，被廣泛地應用於電氣 輕工 機械製造 建築工業 國防工業等領域，在中國有色金屬材料的消費中僅次於鋁。銅的五大應用領域分別是電氣 電子工業，化學工業，國防工業，建築工業，醫學工業。銅在電氣 電子工業中應用最廣 用量最大，佔總消費量一半以上。用於各種電纜和導線，電機和變壓...
物理在生活中的應用
物理已滲透入我們的生活中，無處不在，不管是力學，光學，還是熱學等都在生活的小細節中得以體現。隨著社會的進步與發展，人們生活水平的提高，汽車已經成為非常普通的代步工具，它不但給我們生或帶來了便利，並且是物理學在生活中應用的典型例子，因為我們已離不開它帶給我們的便利了。1.力學 民以食為天，每個人都在生...