在本學期，我們學習了管理學。管理是管理者為了有效地實現組織目標、個人發展混合社會責任，運用管理職能進行協調的過程。管理學來自於生活，又高於生活，但終究還是要回歸與生活，應用於生活中的。
管理學科中的各種理論原本都是針對企業運營、以提高企業運營效率和成果為目的來闡述的，但是我們經常發現管理學中的基本原理和實踐準則，往往在生活中更加容易被人認知和接受。
管理是人類有意識有目的的活動，是有效的，協調的。管理的的職能為計畫，組織，領導，控制和創新。身為大學生，我們學習著管理自己的學習及日常生活。其中，就體現了管理學的思想。
1、計畫：任何事情需要進行規劃，只有有了良好的規劃，找對了方向，踩準點，才能最效率地、最效果地把事情做好。而在規劃之前，我們確定目標，擁有方向。
沒有目標就只能像只無頭蒼蠅一般原地打轉。所以，在學習之前，我們必須明確自己的目標，圍繞著目標展開具體的規劃。在一天所有真正工作開始前，把一天該做的事情做個完整的計畫是必不可少的，例如該上什麼課，什麼時間去，有什麼活動該如何安排剩餘時間都是計畫中所考慮的問題。
同樣在人的一生中不同階段所做的計畫不計其數，例如：高考之前對未來選擇學校，選學專業的計畫。還有就業後，在會議中，經理會要求下面的員工對未來的發展方向進行規劃。
市場的規劃，人力資源的規劃，工廠計畫的規劃，銷售目標的規劃，然後總結這些，提出明年的工作計畫以及要求。退休之後對後半生的生活方式的規劃等。這些都是計畫的例項。
2、組織：明確了計畫之後，我們為實現目標需要建立與協調組織結構。例如辯論賽等，並不是乙個人的事，需要更多一些同學一起**，手機多方面資料。
然而沒有紀律的隊伍是打不出勝仗的。只有有結構、有組織地團隊協作，才能真正的產生效益。這就離不開良好的組織管理。
3．、領導：在組織中，必須有乙個人，擔當領導的角色。統籌全域性，制約各個成員，有號召力，將所有成員很好的凝聚起來，發揮組織團隊的最大效用。
否則，整個組織團隊就會像一盤散沙，毫無力量。這就是管理者。例如，班級進行團日活動時，團支書就最為管理者，整個班級作為組織，管理者指揮，激勵下級，以有效實現組織目標。
4、控制：計畫趕不上變化。突發狀況總是難以預見的。
作為管理者者，為保證實際工作與目標一致，必須注意控制，當現實與計畫偏差的情況時候，在問題出現前或者已經出現時候，進行一定的調整，以使得計畫與現實的偏差變得最小化。
5、創新：隨著科技的發展，管理者會遇見很多新問題，新情況。如果因循守舊，墨守成規就無法應付新形勢的挑戰，也就無法完成肩負的任務。
所以，創新是必不可少的。我們必須要有自己的想法，與時俱進，開拓創新。做乙個先驅者。
由此可見，生活中時時處處都存在著鍛鍊我們管理能力的、實踐我們管理理論的機會，只要我們做乙個有心的人，我們就能夠不斷地提高自己的管理水平。儘管這只是生活中點點滴滴的體會，然而，理論**於生活，正是這些生活中的體驗，構成了理論的基礎，也是管理智慧型的源泉。所以，我們不能忽視這些生活中的細節，要從生活中積累體驗。
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