綜合實踐活動是基於學生的直接經驗、密切聯絡學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。
在新的課程體系中，綜合實踐活動已成為一門必修課，為使它從一開始就走上規範化的軌道，我校嚴格按國家計畫開好綜合實踐活動相關課程，確保全體同學能夠參加自己個性發揮的多種形式的綜合實踐活動；在認真學習的基礎上，結合本校實際擬定了綜合實踐活動實施方案和綜合實踐活動實施計畫有序地開展各項工作。學校聘請校外輔導員，建立校外實踐基地，形成學校、社會、家庭三結合的教育網路。為學生參加社會實踐活動提供了基地保證。
學校組織教師學習理論專著，在此基礎上，學校鼓勵少部分教師摸索探路，務真務實開展。
一、我校綜合實踐活動課程實踐與研究的審視
綜合實踐活動課作為一種特殊的發展形態,在我校基礎教育改革中備受關注,也特別重視。為培養學生的創新精神和實踐能力，彌補學生生活體驗和經驗的不足，學校重視抓好綜合實踐活動課的課程開發和教學過程的管理，提高任課教師對待綜合實踐活動的嚴謹態度。
我校成立了專門的綜合實踐活動課教研組，選拔了專門的綜合實踐活動課教師。
我校在課程計畫中設定了綜合實踐活動課，三――六年級為每週3課時，另外，節假日、寒、暑假還安排有活動內容。綜合實踐活動課程，作為乙個全新的課程門類進入課程目錄之中，是一門與學科課程有著本質區別的全新的課程，它是我國基礎教育課程體系的結構性突破。本學期我校在教研活動中具體做法是：
1、加強對指導教師的督查和管理。
為紮實有效做好綜合實踐活動課的一切工作，讓教師明確其意義，為學生發展、教師成就自我和學校再創輝煌而不懈努力。綜合實踐活動課程具有十分明顯的現實意義，概括有下述五方面：
①、有助於活動課程研究和實踐者實現從「課」到「課程」的思維轉變。
②、強化和確立多元活動方式觀，為教學方式變革奠定基礎。
③、從更高層次上體現綜合和實踐的精神。
④、有利於學生個性和能力的發展，培養學生的綜合素質。
⑤、有助於素質教育政策的有效落實。
2、注重綜合實踐活動領域開發的流程
教師要重點抓好綜合實踐活動課案例編寫。
教師編寫案例，要具備較先進的理念；為學生提供活動空間的條件，教師在確定課題後，要廣泛的看資料，增強資訊量，在編寫過程中我們總結出了以下原則：
⑴內容的確定突出學生的生活性，要適應學生年齡的特徵。
⑵事例選擇注重生成性，從身邊事例引入慢慢引進，邊研究邊深入。
⑶材料的選擇要具有選擇性，要能結合身邊的例項進行選擇。
⑷活動過程設計要體現漸進性。在研究問題中，不要一開始就把問題提得太多，而是邊研究多產生新問題。
⑸案例的設計要具有可操作性，**的方法要體現科學思想——如控制變數法、實驗法等。
⑹活動方式要具有多樣性、活動過程，要體現學生的參與性，而並非計學生學多少知識，要重點突出調查、研究的分析，而不是重點突出學習知識。
⑺編寫注重方法性引領，要使編寫的案例具有趣味性。
⑻編寫的案例要注重知識的準確性、科學性，盡量少出知識性錯誤。
二、鼓勵教師自覺開發活動主題，紮實有效地的開展實踐活動。
本學年，我校教師認真指導學生開展主題活動，本學校開展活動比較好的幾個課題如下：
《中秋文化》、《我們的放飛》、《人口流動現象調查》、《我與網路有個約會》、《做生活的主人》、《親情、友情圓舞曲》、《粒粒皆辛苦》。
三、注重課程評價，促進學生發展。
教師每月組織學生舉行一次研究結果彙總和評比；或把學生的結果相互通報，並對結果進行合理的解釋。所不同其他學科的評價之處是學生只要將他們的結果進行展示後，由學生進行自評和互評，並注重核實其真實性和合理性。
以上這些成績的取得是對我校綜合實踐活動開展的一種肯定，一段時間以來，在縣教研室培訓中心的關心和支援下，我校把綜合實踐活動的開展的有聲有色。
在綜合實踐活動課中，廣大教師能為學生創造乙個良好的活動氛圍，充分發掘學生情感，激發學生的興趣，調動學生的求知慾，幫助學生以科學的態度、堅強的毅力克服活動中的困難，使學生在獲得體驗的同時，綜合能力和創新思維也得到和諧發展。
綜合實踐活動成果展評
為進一步提高全校綜合實踐活動小課題實施水平，總結各班成功的經驗和做法，實現優秀資源共享，小學舉辦了 綜合實踐活動成果展評 活動。課題內容豐富，有操作類的 也有研究性的，可謂是百花齊放。本次活動共有25個班級 個小課題參加了展評。經過校 綜合實踐活動考評小組 以及學生代表的考評，共評選出優秀成果個。獲...
綜合實踐成果總結
綜合實踐活動是基於學生直接經驗 密切聯絡學生自身生活和社會生活 體現對知識的綜合運用的實踐性課程。隨著課程改革的逐步推進，綜合實踐活動這一嶄新的課程形態正日益深入人心，並顯示出它強大的生命活力。幾年來，我們以增強學生的 意識 創新精神和實踐能力，培養學生綜合運用知識的能力和社會責任感，提高學生的整體...
綜合實踐活動成果展示課教學設計
一 活動目標 本節課，學生以不同形式分組交流各小組的綜合實踐活動成果，此過程中，一方面通過此活動，學生更好的表達自己的研究成果，向他人展示自己的成果，通過他人的視角正確評價自己的實踐成果與實踐過程。另一方面，通過此環節，學生更全面的了解其他小組的活動過程與活動成果，學會與他人共享研究的體驗與體會，科...