課題題目：學校對開發和利用美育資源的研究
實施原則：
1.興趣驅動。參與專案的學生要對科研或創造發明有濃厚興趣。
2.自主實驗。專案是以藝體組教師為團隊的單位，在導師的指導下，自主進行研究性學習，自主進行實驗方法設計、組織裝置和材料、實施實驗、分析處理資料、撰寫總結報告等工作。
3.重在過程。注重創新性實驗專案的實施過程，強調專案實施過程中學生在創新思維和創新能力方面的收穫。
試驗物件：高中一年級學生（男生女生均有）
試驗物件分析：
中學生在初中與高中兩個不同階段，由於年齡特點、生理素質、生活環境、後天教育等方面的差異，在自我認識、認識事物、思維方式、心理定勢、行為習慣等方面表現出不同的心理特點。而高一年級又處於這兩個階段的過度時期，因此，高一學生的心理特點，心理教育是非常重要的。
試驗過程：
審美教育」是乙個複雜的範疇，它不僅歷史淵源流長，而且內容也十分豐富，是立體的、多元的，它是乙個綜合有機體。大自然的美是我們在進行美育時，取之不盡、用之不竭的源泉，在我們的教學中教會他們「從美的事物中找到美，這就是審美教育中的重要任務」。因此我們在教學中不僅要引導孩子們看到事物中表象的美，還要看到美中之美，還有更深層次的美，這些美需要我們用深沉尖銳的透視力去發掘出來，拉近學生所學知識與實際生活的距離，跳出書本，走出課堂，在校園、社會、大自然中去發現、去尋找、提煉更適合於貼近學生生活、適合學生發展的新資源、新內容，以提高學生的審美能力。
一，因地制宜開發、篩選各種美育資源，我校是乙個花園式學校，廣大學生對學校的一草一木、所見所聞都給他們留下了深刻的印象，教師應在教學中充分利用這一特點，積極思考、勇於創造，大膽創新，不斷挖掘身邊的美育資源，開展各種美術教學活動，培養學生的審美能力和創造能力。
二，開發極具地方特色的民間藝術景觀
隨著經濟的不斷發展，結合我校自身資源，開辦了很多具有地方特色的學生團體。如：校園街舞社、校園民族舞團、校園合唱隊、校園器樂隊。
通過參與，排練使教師和學生深刻理解**在我們身邊的作用和價值，增強教師開發和利用美育資源的意識，開闊了教師和學生的視野，啟迪教師和學生的創造美構思，對培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的對事物的審美能力、完善的人格素養奠定了基礎。
三，通過豐富的美育資源進行欣賞教學，提高學生審美意識
教師可以通過調查、遊記、錄影、**蒐集、網上查詢等多種方法將收集的各種素材整理分類，製成課件或匯集整理成冊。在**教學中可以通過單元欣賞的形式，以**展示等資料介紹等方法向學生介紹**的文化資源。例如：
教師在課堂上提供一些文字和音像素材，指導學生選擇有趣的、有**價值、能夠接受易完成的小課題進行實踐活動，使學生結合課題主題內容，盡快進入**活動狀態。
試驗結論:
（一）成效：在研究實踐過程中，教師對美育資源的開發和利用有了新的認識，並且深刻地感受到要想使學生創新精神和審美能力落到實處，就一定要明確美育理念，抓住美育活動的本質，把握美育資源的開發與利用的方向，使美育資源的開發和教學研究能力得到提高。學生通過系列了解和創作活動，對**有了一定的感受，審美情趣有了增強，創造能力和表現能力有所提高。
（二）反思：雖然取得了一定的成效，但也存在著一定的問題值得我們去繼續研究**。
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