【摘要】中學寫作教學的程式性知識和策略性知識目前只存在於我們的經驗之中，有待我們發掘與提煉。這種提煉，有的可以有一些參照物（如語用學、語篇學），有的只能從反省我們自身的經驗人手。這是乙個艱鉅的工程，又是乙個我們必須完成的工程。
不如此，就不能提高寫作教學的效率，寫作知識的教學就沒有出路。
【關鍵詞】中學語文；寫作訓練；幾點思考
教師只有在尊重學生主體作用的前提下，充分發揮主體作用，通過正確引導、啟發，不斷激發學生的寫作興趣，幫助學生逐步掌握正確的寫作方法，同時在平時的教學中有意識地指導學生加強語言積累，才能使作文教學質量得到真正提公升，使學生的寫作潛力得到挖掘，語言能力得到培養，綜合素質全面提高。下面，我就談一談自己的做法和膚淺的認識。
一、教師要運用多種形式激發學生寫作興趣。
課程標準強調作文是一種個體行為，是一種心靈的傾訴。教師應當成為學生感情的激發者和反應者，鼓勵學生積極參與生活、體驗人生、關注社會熱點，從而激發學生的寫作慾望，從自發走向自覺，使寫作成為精神上的享受。興趣和愛好是提高作文水平的原動力，學生一旦有了作文的濃厚興趣和愛好，就能滿腔熱情地參加作文訓練。
教師引導和激發學生激情的方式方法是多種多樣的，但最主要的是在於不斷激勵，多從正面肯定和激發學生。通過組織學生觀察、調查、訪問、閱讀等，為學生提供豐富的作文素材和生活源泉，激起他們以文章的形式表達內心感受的願望。要善於發現和肯定學生點滴的進步，及時給學生以鼓勵，樹立佳作典型，經常讓學生享受成功的喜悅，增強寫好作文的信心。
運用網路的多**功能向學生展示絢麗多姿的畫面，創設作文情境，激發寫作興趣，使學生在一種虛擬而真實的生活空間裡，得到更真切的感受。拓展課本資源，改編課本劇。閱讀和寫作具有協同關係，讓學生充分運用所學過的閱讀知識，對閱讀資源加以整合、拓展，將會極大地煥發學生的寫作熱情。
積極開展文學社團活動，鼓勵和推薦學生習作的發表。從校園文學刊物到各級各類報刊雜誌，都可以是學生展示自己文學功底的舞台。
初中語文寫作教學幾點體會
從事語文教學，深感初中作文教學存在諸多弊病，如重視課文教學，輕視作文教學 注重教師教學，忽視學生實踐 注重寫作數量，忽視寫作質量 重寫不重評，重評不重改等。針對以上種種問題，我認為可以通過以下幾種途徑來解決問題。一 制定切實可行的作文教學計畫 教師應根據語文教學大綱中規定的作文教學的比重和要求，結合...
初中語文寫作教學幾點體會
從事語文教學，深感初中作文教學存在諸多弊病，如重視課文教學，輕視作文教學 注重教師教學，忽視學生實踐 注重寫作數量，忽視寫作質量 重寫不重評，重評不重改等。針對以上種種問題，我認為可以通過以下幾種途徑來解決問題。一 制定切實可行的作文教學計畫 教師應根據語文教學大綱中規定的作文教學的比重和要求，結合...
關於打造初中語文高效課堂的幾點思考
摘要 如何打造高效的語文課堂，在有限的教學時間內最完美地實現教育教學的三維目標整合，以求得課堂教學的最大效益。筆者認為有以下幾個方面 精心備課，奠定基礎 營造氛圍，調動熱情 豐富手段，全員參與 評價激勵，以點帶面 及時反思，打造精品。關鍵詞 精心備課 營造氛圍 豐富手段 評價激勵 反思總結 目前，課...